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| | === Introducción === | | === Introducción === |
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| | + | La dicción es la forma de utilizar las palabras del idioma de forma correcta para que transmita un mensaje claro y concreto. De esta manera, no solamente el emisor se comunica correctamente sino también el receptor recibe un mensaje transparente y que no se preste a confusión debido a su ambigüedad. Parte de una buena dicción es cuidar de no caer en los vicios del lenguaje. Entre estos vicios se pueden mencionar los barbarismos, la cacofonía, los vulgarismos, los anglicismos y el dequeísmo. |
| | + | === Recursos didácticos === |
| | + | * Cuaderno, |
| | + | * lápiz, |
| | + | * lapicero, |
| | + | * crayones, |
| | + | * marcadores, |
| | + | * cartulina, |
| | + | * papel manila, |
| | + | * pizarra, |
| | + | * marcador, |
| | + | * periódico, |
| | + | * resaltadores, |
| | + | * goma, |
| | + | * tijeras, |
| | + | * formatos u hojas de papel bond. |
| | + | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | + | Comparta con los estudiantes un párrafo o artículo corto con errores gramaticales y solicite que lo lean en silencio. Indíqueles que tendrán un tiempo definido para realizar la lectura del mismo. Solicite que subrayen los errores que hayan localizado en el texto. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Asegúrese de que los estudiantes lean el párrafo asignado. |
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| − | === Recursos didácticos ===
| + | Verifique que subrayen las oraciones o palabras que consideren incorrectas. |
| | + | </div> |
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| | + | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Solicite a los estudiantes que tomen notas de la explicación de dicción: |
| | + | {{Recuadro gris|título = La dicción|cuerpo = La dicción es la forma particular de emplear las palabras con el objetivo de construir oraciones de forma oral o escrita para hacer buen uso del idioma. La palabra dicción viene del latín diclio o dicleo que significa “manera de hablar”. |
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| − | === Inicio ===
| + | Es de suma importancia practicar una buena dicción en el momento de hablar o pronunciar las palabras. Cuando una persona se expresa verbalmente, no interviene solamente la voz, también el diafragma, la intensidad de la respiración, la articulación y la buena posición de los labios. Todos estos son necesarios para realizar una buena dicción. Algunos ejemplos de una dicción incorrecta son: ''viste'''s''''', ''íba'''n'''os'', ''cállense'''n'''''. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| + | Los vicios de dicción son los errores que se cometen cuando se utiliza el lenguaje de forma incorrecta. Estos pueden producirse, como se ha mencionado con anterioridad, al hablar, al escribir e incluso en el momento de usar vocablos inadecuados. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| − | </div>
| + | Entre los vicios de dicción están: |
| | + | * La '''anfibología''' se trata del uso de una palabra a la cual se le da un doble sentido, haciendo confusa su interpretación. Por ejemplo, «Ayer te vi corriendo por la calle». No queda claro quién corría por la calle. |
| | + | * El '''pleonasmo''' se refiere al uso de más palabras de las que se requieren para expresar una idea. Por ejemplo, «subir para arriba», «baja para abajo», «entrar adentro». Si se sube, necesariamente es hacia arriba. |
| | + | * La '''cacofonía''' es la repetición de fonemas, o la pronunciación de una palabra que al unirse con otra dentro de la misma oración resulta molesta al oído. Por ejemplo, «Parece que ya aparece la Luna por el horizonte» (hay cacofonía). «Parece que ya sale la Luna por el horizonte» (ya no hay cacofonía). También se produce cuando se encuentra la misma palabra varias veces en un mismo párrafo. |
| | + | * Los '''vulgarismos''' se refieren a la alteración del sentido semántico de las palabras. Por ejemplo, «voy pa mi casa» (para). |
| | + | * Las '''muletillas''' son las palabras que se utilizan inadecuadamente para no dejar vacíos en las conversaciones diarias. Por ejemplo, «eh», «este», «ok», «vea», «verá», etcétera. |
| | + | * Los '''barbarismos''' son usados en el momento de pronunciar o escribir mal una palabra o utilizar vocablos inadecuados. |
| | + | * Los '''modismos''' son las palabras propias de determinada lengua y que se utilizan de forma incorrecta en el lenguaje cotidiano. Por ejemplo, «Lucía siempre ''está en la luna''». |
| | + | * Los '''neologismos''' consisten en utilizar palabras nuevas que aún no han sido aprobadas oficialmente para su uso en el idioma. Por ejemplo, «instalé un ''script'' de ''software'' para la ''web''». |
| | + | * El '''queísmo''' es el que altera la correcta pronunciación al introducir la palabra «que» ante cualquier palabra. Por ejemplo, Está hablando '''que''' ayer vio un eclipse. → Está hablando de que ayer vio un eclipse.}}{{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| | + | Reúna a los estudiantes en grupos de seis integrantes para que inventen un diálogo coloquial en el cual incluyan, como mínimo, siete de los vicios utilizados al hablar. Solicite que lo escriban en una hoja y resalten los errores consignados en el texto. Además, deben colocar el nombre del vicio de dicción utilizado. |
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| − | === Desarrollo === | + | Asigne un tiempo prudencial (10 minutos) para realizar la actividad. Al finalizar, un representante de cada grupo procede a leer el texto escrito y a señalar los errores. Variante: al finalizar la lectura del texto el representante del grupo puede solicitar a los otros grupos que indiquen los vicios que notaron en lo que leyó. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Recuerde a los estudiantes la importancia de realizar los apuntes necesarios en el cuaderno del curso. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| + | Verifique que los estudiantes elaboren el diálogo coloquial y que resalten los errores consignados en el texto. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| | + | Escuche al representante de cada grupo y reflexione junto a todo grupo sobre cada uno de los ejemplos consignados haciéndoles saber si fueron correctos o no. Si no son correctos, explique por qué y retome la teoría para afianzar los conocimientos adquiridos. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | Al finalizar la sesión deberán escribir el siguiente ejercicio en una hoja en blanco, responderlo y entregarlo al docente para ser calificado. |
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| | + | style="width:100%" |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación | + | |+Ejercicios: vicios del lenguaje<ref>Fuente: <nowiki>https://es.slideshare.net/MagaliRDG/ejercicios-vicios-de-lenguaje</nowiki>. </ref> |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración | + | '''Escriba correctamente la frase en la columna correspondiente e identifique el vicio de lenguaje.''' |
| | + | !<nowiki>style="width:33%"| Incorrecto</nowiki> |
| | + | !Correcto |
| | + | !<nowiki>style="width:33%"| Vicio del lenguaje</nowiki> |
| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien
| + | |Medias para señoras de seda |
| − | ! style="width:15%"| Bien
| + | | |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar
| + | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. | + | |Ventilador de bolsillo eléctrico |
| − | |
| + | | |
| − | | | + | | |
| − | | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás. | + | |Me voy a lavar |
| − | |
| + | | |
| − | | | + | | |
| − | | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | |Se lo agradezco un montón |
| − | |
| + | | |
| − | | | + | | |
| − | | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. | + | |Desfacer entuertos |
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| − | | | + | | |
| − | | | + | |- |
| | + | |Currículum |
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| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Poner los puntos sobre las ''is'' |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Mil nuevecientos noventa y dos |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Partís leña con ''la'' hacha |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Aprobastes el examen |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Está prohibido ''a nivel'' estatal |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |El equipo gana de cinco puntos |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Es por esto que... |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Atroz zozobra |
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| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Juana nadaba sola |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |''Bungalow'' |
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| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |''Best-seller'' |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |''Barman'' |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |} |
| | + | Informe a los estudiantes que deben seleccionar un programa de radio o televisión y ver o escuchar, como mínimo, 15 minutos de la transmisión para tomar nota de los errores de dicción que se produzcan y nombrar cada uno. |
| | + | |
| | + | Al finalizar, deben dibujar en el cuaderno un cuadro similar al que se encuentra a continuación y escribir los datos recolectados. Deben repetir el cuadro las veces necesarias. |
| | + | |
| | + | style="width:100%" |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | !<nowiki>style="width:50%"| Escribir aquí el ejemplo</nowiki> |
| | + | !Anotar el nombre del vicio |
| | + | |- |
| | + | |<nowiki>style="height:5em"| </nowiki> |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |<nowiki>style="height:5em"| </nowiki> |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |<nowiki>style="height:5em"| </nowiki> |
| | + | | |
| | |} | | |} |
| − | {{Título y superior}} | + | |
| | + | === Notas === |
| | + | <nowiki><references /></nowiki>{{Título y superior}} |
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