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, hace 12 años
==Competencia 1: Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.==
===Contenidos de aprendizaje===
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! style="width: 34%"| Procedimentales
! style="width: 33%"| Declarativos
! style="width: 33%"| Actitudinales
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* Descripción de las partes del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud.
* Identificación de las etapas del crecimiento, las dife- rencias y los cambios corporales en niños y niñas.
* Explicación de la importancia de las funciones, cuidado e higiene del esqueleto, órganos vitales y de los sentidos.
* Identificación de las características del entorno nombrando el órgano de los sentidos utilizado en su percepción.
* Descripción de ambientes, funciones y cambios de su casa, familia, escuela y comunidad.
* Práctica a nivel familiar y escolar, de hábitos que permiten la salud e higiene corporal.
* Participación activa en campañas para promover hábitos nutricionales que fomentan la salud corporal.
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* El cuerpo humano.
* El esqueleto.
* Órganos vitales: corazón, estómago, pulmones, cerebro y los sentidos: vista, oído, gusto, olfato, tacto.
* La familia, la casa, la escuela y la comunidad.
* Hábitos, higiénicos y nutricionales.
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* Opinión, positiva, acerca de la importancia del cuidado de su cuerpo.
* Práctica, voluntaria, de hábitos de higiene que conservan la salud corporal: lavado de las manos con agua y jabón, cepillado de los dientes al terminar de comer, baño todos los días, entre otros.
* Práctica de valores y formas de convivencia armónica en el medio en que se desen- vuelve.
* Manifestación de actitudes, hábitos, valores y compor- tamientos solidarios.
* Reacción positiva y adecuada ante los riesgos naturales y sociales de su entorno que amenazan su seguridad personal y familiar.
* Participación de la necesidad de configurar la sexualidad de forma auténtica, justa y fle- xible.
* Manifestación de autoestima, respeto y aprecio por los y las demás en actividades cotidianas.
* Cuidado de su cuerpo por medio de una buena ali- mentación y ejercicios físicos adecuados.
* Participación equitativa en el desempeño de todas las tareas del hogar acordes a sus posibilidades y con inde- pendencia de estereotipos sexuales discriminatorios.
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===Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1===
====Actividad 1: Conozcámonos====
Organice varios grupos mixtos, cada uno con un espejo, el cual lo turnan para observarse y describirse así mismo o así misma, luego cada quien expresa oralmente sus características físicas externas, en un ambiente de respeto a las diferencias.
====Actividad 2: Nuestras sensaciones====
Los niños y niñas cierran sus ojos durante unos minutos. Realice experiencias tales como: romper una hoja, producir ruido con diferentes objetos, quema de incienso y, posteriormente, pregunta qué cambió en el ambiente. Pídales que se froten las manos, abran los ojos y compartan con sus compañeros y compañeras las sensaciones que sintieron, qué cambios hubo y cómo se dieron cuenta de ellos.
Niños y niñas señalan en su propio cuerpo los órganos por medio de los cuales captaron lo que sucedió en su entorno y dicen el nombre del órgano. Muéstreles láminas que ilustran los órganos y explíqueles sus funciones.
''Actividad de fijación:'' Solicíteles dibujar los órganos de los sentidos.
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! Ojos !! Nariz !! Oídos !! Lengua !! Piel
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