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| | [[Archivo:Etapas del aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura.png|center|450px|thumb|Figura 2. Etapas del aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura<ref>Los niños deben aprender a leer en primero primaria y afianzar el aprendizaje durante segundo y tercero.</ref>]] | | [[Archivo:Etapas del aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura.png|center|450px|thumb|Figura 2. Etapas del aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura<ref>Los niños deben aprender a leer en primero primaria y afianzar el aprendizaje durante segundo y tercero.</ref>]] |
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| | + | A continuación se explicarán brevemente cada una de las etapas; una exposición más amplia se encuentra en los capítulos siguientes. |
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| | + | ===Lectoescritura emergente=== |
| | + | La lectoescritura emergente se refiere al proceso inicial o preparatorio para la adquisición de la lectoescritura. Se llama así porque es cuando emergen o surgen la lectura y la escritura. Esta se inicia al nacer y en ella se pueden lograr aprendizajes que preceden y desarrollan la lectoescritura. |
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| | + | En esta etapa se busca que los niños desarrollen su lenguaje oral y amplíen su vocabulario, que se familiaricen con materiales impresos, que conozcan las convenciones de la escritura (lectura de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo), que comprendan que las palabras sirven para nombrar objetos y que los sonidos se relacionan con las letras impresas, que las historias tienen un inicio y un final, que usen estrategias para entender, recordar y comunicar lo que se lee o lo que escuchan y que desarrollen las destrezas visuales, auditivas y motrices necesarias para la lectoescritura. |
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| | + | La lectura emergente es importante, ya que forma las bases para el aprendizaje futuro del código escrito, que es uno de los elementos primordiales para el éxito escolar y en diferentes ámbitos de la vida. Este planteamiento permite establecer que no hay un momento preciso en el cual se aprende a leer y a escribir, sino que este aprendizaje es un proceso que va construyéndose en la medida en que cada niño o niña logra el desarrollo cognitivo necesario. |
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| | + | ===Aprendizaje de la lectoescritura inicial=== |
| | + | La lectoescritura inicial se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura. Para aprender a leer, es necesario que el maestro enseñe la lectoescritura directamente y brinde a los estudiantes la oportunidad de leer a diario. Cuando se enseña a leer y a escribir, es importante desarrollar los siguientes aspectos: |
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| | + | '''Conciencia fonológica ''' |
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| | + | Es la habilidad para identificar y manipular sonidos en el lenguaje oral. Cuando los estudiantes logran dominar esta habilidad, tienen la capacidad de identificar sonidos y pueden comprender que las palabras están formadas por sonidos y que estos se pueden representar con letras y palabras. |
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| | + | '''Conocimiento del principio alfabético ''' |
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| | + | Se produce cuando los estudiantes son capaces de identificar la relación entre sonidos (fonemas) y letras (grafías), y luego recordar patrones y secuencias que representan el lenguaje oral de forma escrita (ortografía)<ref>Vaughn, S. &.-T. (2004). ''Research Based Methods of Reading Instruction, Grades K-3''. Virginia, Estados Unidos: Association for Supervision and Curriculum Development.</ref>, lo cual es necesario para aprender a leer y escribir. |
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| | ==Notas== | | ==Notas== |