| | <div style="background-color:#CBEAFB;margin:1em auto 1em auto;width:85%">Leer significa más que descifrar las letras, también implica comprender lo que se lee, usar la información y disfrutar de la lectura.</div> | | <div style="background-color:#CBEAFB;margin:1em auto 1em auto;width:85%">Leer significa más que descifrar las letras, también implica comprender lo que se lee, usar la información y disfrutar de la lectura.</div> |
| − | Según Pérez<ref>(1988)</ref>, leer supone “(…) interpretar (…), descifrar un mensaje comprender (…) es una especie de descubrimiento (…) como ir al encuentro de un alimento espiritual (…)”. Por su parte, Charria y González<ref name="charría1993">Charria, M. E. y A. González. (1993). ''El placer de leer en un programa de lectura. Colección La escuela y formación de lectores autónomos''. (Segunda ed.) Bogotá, Colombia: Procultura - CERLALC.</ref> definen la lectura como un proceso complejo, en el cual el lector con su experiencia previa reconstruye el texto. Es un proceso que va más allá de un simple desciframiento de signos; es un acto de comunicación, un encuentro personal entre el lector y el escritor, que propicia un cambio de estados internos del lector. De acuerdo con las autoras antes mencionadas, a través de la lectura se experimentan emociones, se comparten experiencias, se confrontan puntos de vista y, sobre todo, se siente placer estético. Leer es una manera de acercarse al conocimiento y a la información: se conocen lugares, acontecimientos, situaciones, funcionamientos de sistemas y estructuras. La lectura es una oportunidad de conocer y disfrutar el mundo. | + | Según Pérez<ref>Pérez (1988)</ref>, leer supone “(…) interpretar (…), descifrar un mensaje comprender (…) es una especie de descubrimiento (…) como ir al encuentro de un alimento espiritual (…)”. Por su parte, Charria y González<ref name="charría1993">Charria, M. E. y A. González. (1993). ''El placer de leer en un programa de lectura. Colección La escuela y formación de lectores autónomos''. (Segunda ed.) Bogotá, Colombia: Procultura - CERLALC.</ref> definen la lectura como un proceso complejo, en el cual el lector con su experiencia previa reconstruye el texto. Es un proceso que va más allá de un simple desciframiento de signos; es un acto de comunicación, un encuentro personal entre el lector y el escritor, que propicia un cambio de estados internos del lector. De acuerdo con las autoras antes mencionadas, a través de la lectura se experimentan emociones, se comparten experiencias, se confrontan puntos de vista y, sobre todo, se siente placer estético. Leer es una manera de acercarse al conocimiento y a la información: se conocen lugares, acontecimientos, situaciones, funcionamientos de sistemas y estructuras. La lectura es una oportunidad de conocer y disfrutar el mundo. |
| | Por su parte, Roncal y Montepeque<ref>(2011)</ref> proponen la siguiente definición: “Leer es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, comprender, valorar y utilizar el significado de un texto”. Mientras que para Borrero<ref name="borrero2008">Borrero, L. (2008). ''Enseñando a leer: teoría, práctica e intervención''. Bogotá: Grupo Editorial Norma.</ref> la lectura es el proceso de construcción del significado a partir de un texto escrito. | | Por su parte, Roncal y Montepeque<ref>(2011)</ref> proponen la siguiente definición: “Leer es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, comprender, valorar y utilizar el significado de un texto”. Mientras que para Borrero<ref name="borrero2008">Borrero, L. (2008). ''Enseñando a leer: teoría, práctica e intervención''. Bogotá: Grupo Editorial Norma.</ref> la lectura es el proceso de construcción del significado a partir de un texto escrito. |