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| | + | ✔ '''El cuaderno viajero''' |
| | + | Utilice un cuaderno para que cada uno de los estudiantes, por turnos, escriba en él acerca de un tema seleccionado. Por ejemplo: mi cuento favorito, qué pasó durante el recreo, mi cumpleaños, etc. Cada estudiante se lleva el cuaderno un día y escribe el tema dado. En primer grado, al principio, el niño puede expresarse con dibujos y explicar sus dibujos en la clase. |
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| | + | ✔ '''Cuento que cuento''' |
| | + | Pida a los niños que creen historias; pueden contar historias individuales o grupales. |
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| | + | ✔ '''Mi propio libro''' |
| | + | * Engrape 10 hojas tamaño carta por uno de los lados. Luego coloque dos hojas de cartulina |
| | + | o cartón grueso. Promueva que los niños decoren la pasta con dibujos y pida a los padres |
| | + | de familia que lo forren con plástico. Este será el libro del niño. |
| | + | * Promueva que el estudiante escriba historias, anécdotas, chistes, primero en una sola oración y luego, párrafos cortos y así sucesivamente. |
| | + | * Cada vez que tengan un texto terminado, pida a los estudiantes que lo escriban en su libro y lo ilustren. |
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| | + | === Para practicar === |
| | + | 1. Elabore un cuadro sinóptico acerca de los niveles de conceptualización en el proceso de adquisición de la lengua escrita. |
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| | ==Notas== | | ==Notas== |