Cambios

La Dirección General de Currículo –DIGECUR– en el documento Lineamientos curriculares para la elaboración de materiales de aprendizaje (2012, p. 37-39) y Rivera (2004, p. 48), explican las tres fases del aprendizaje significativo:

La Dirección General de Currículo –DIGECUR– en el documento Lineamientos curriculares para la elaboración de materiales de aprendizaje (2012, p. 37-39) y Rivera (2004, p. 48), explican las tres fases del aprendizaje significativo:

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'''El aprendizaje significativo eficiente y eficaz requiere:'''

'''El aprendizaje significativo eficiente y eficaz requiere:'''

La investigación Una mirada al proceso del aprendizaje significativo en el aula, (Del Valle y Castellanos, 2011), realizada en establecimientos del Nivel de Educación Primaria y Secundaria, evidenció la necesidad de fortalecer los conocimientos y prácticas de enseñanza-aprendizaje, de los docentes, relacionados con el aprendizaje significativo. Uno de los objetivos específicos de esta investigación era determinar el proceso del aprendizaje significativo que se realiza en el aula por medio de la observación de las actividades que realizan durante el periodo de Comunicación y Lenguaje. (Cfr. p. 20).

La investigación Una mirada al proceso del aprendizaje significativo en el aula, (Del Valle y Castellanos, 2011), realizada en establecimientos del Nivel de Educación Primaria y Secundaria, evidenció la necesidad de fortalecer los conocimientos y prácticas de enseñanza-aprendizaje, de los docentes, relacionados con el aprendizaje significativo. Uno de los objetivos específicos de esta investigación era determinar el proceso del aprendizaje significativo que se realiza en el aula por medio de la observación de las actividades que realizan durante el periodo de Comunicación y Lenguaje. (Cfr. p. 20).

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Con relación a la aplicación de las fases del aprendizaje significativo en el aula, los resultados mostraron que en el 85.9% de las aulas observadas, no se sigue el proceso que permite generar aprendizajes significativos, únicamente en el 14.1% de ellas se realizan las fases inicial, intermedia y final.   

Con relación a la aplicación de las fases del aprendizaje significativo en el aula, los resultados mostraron que en el 85.9% de las aulas observadas, no se sigue el proceso que permite generar aprendizajes significativos, únicamente en el 14.1% de ellas se realizan las fases inicial, intermedia y final.   

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''Información nutricional obtenida de http://www.revistabuenasalud.com y http://www.cuidadodelasalud.com''

''Información nutricional obtenida de http://www.revistabuenasalud.com y http://www.cuidadodelasalud.com''

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