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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.;
2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.;
3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
|Indicador=1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices.;
3.1. Propone alternativas de solución ante problemas que afectan la salud de las personas.
2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol.
|Saber declarativo=1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.;
2.4.5. Recepción;
3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/14
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará agilidad y voleibol.
=== Recursos didácticos ===
* Red de voleibol
* Balones de voleibol
* Conos
* Cuerdas
* Aros
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organice a los estudiantes para captar su atención al explicarles qué aprendizajes se espera que logren en la sesión de clase.
* Propiciar una lluvia de ideas sobre el consumismo en marcas deportivas y uso publicitario de los deportistas. Pida que mencionen un ejemplo.
* Explique la importancia de realizar ejercicios de agilidad de manera consciente y responsable.
* En círculos realizan movimientos con la cabeza, de un lado a otro, círculos, adelante y atrás, entre otros.
* Colocados en filas realizan movimientos rotación de tobillos.
* De pie realizan estiramientos de las extremidades superiores e inferiores.
* Dispersos en el espacio saltan con ambos pies en el mismo lugar.
* En filas trotan a un punto determinado varias veces.
* En bloque trotan en un espacio determinado.
* En filas numeradas según el orden que se mencione realizan parrillas en un espacio determinado.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Esté atento a que los estudiantes participen en todas las actividades planteadas.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Es importante que se explique de manera correcta como deberán ejecutar las diferentes experiencias prácticas.
* De forma individual y de frente, carrera lineal a través de la escalera.
* En hileras realizan carrera con desplazamiento lateral, entrando a cada cuadro con los dos pies de manera alternativa e incrementando la velocidad.
* De forma individual realizan saltos con piernas abiertas y piernas cerradas con sentadilla.
* En parejas enfrentadas, uno lanza el balón hacia la derecha y el otro realiza recepción.
* De forma individual, lanzar el balón a la pared y realizar recepción, varias veces sin desplazamiento.
* En dos filas enfrentadas, el primero de una fila lanza el balón al primero de la segunda fila, quien recibe el balón desplazándose y realizando la recepción; este la devuelve de igual forma al segundo de la primera fila para repetir el ejercicio.
* En filas, uno lanza el balón al aire dejando que bote y la busca para ejecutar recepción, desplazándose a un punto de referencia; luego da el balón al siguiente estudiante, quien hará lo mismo.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe a los estudiantes al trabajar, motívelos a realizar los ejercicios
de manera consciente y responsable.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Debe exponer a los estudiantes la importancia que tiene ésta parte de la clase debido a que se vuelve a la calma el organismo.
* Caminar alrededor del espacio de trabajo.
* Correr una distancia de 20 mts., trotar 10 mts, y caminar 20 mts., varias veces.
* Realizar ejercicios de inhalación y exhalación mientras caminan.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe a los estudiantes al trabajar, motívelos a realizar los ejercicios
de manera consciente y responsable.
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
Compruebe por medio de la siguiente rúbrica los aprendizajes alcanzados por cada estudiante.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! rowspan="2" style="width:5%" |No.
! rowspan="2" |Criterios a evaluar
! rowspan="2" style="width:15%" |Tiempo de ejecución
! colspan="3" |Coordinación
! colspan="3" |Velocidad
! colspan="3" |Efectividad
|-
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |5.
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|-
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| style="text-align:right" |Total
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|}
'''Nivel cualitativo:''' E = excelente, B = bueno, R = regular.
{{Título y superior}}
Chequee la actitud de cada estudiante del equipo de la siguiente manera:
Si la respuesta es positiva en cada uno de los aspectos coloque un punto «.»
Si la respuesta es negativa coloque una «x»
[[Categoría:Recursos]]