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| | Puedes imaginar que hay más de una forma de intentar enseñar esa competencia. Cada una representa un posible contenido. Por ejemplo: | | Puedes imaginar que hay más de una forma de intentar enseñar esa competencia. Cada una representa un posible contenido. Por ejemplo: |
| − | * Contenido: '''partes del martillo'''. => «A ver chicas y chicos, repitan conmigo: mango, cabeza, cara, uña u orejas». | + | * Contenido: '''partes del martillo'''. => «A ver señores, repitan conmigo: mango, cabeza, cara, uña u orejas». |
| | * Contenido: '''uso del martillo'''. => «Jóvenes, tomen el martillo por el mango y dejen que se balancee con su peso para golpear el clavo de forma directa». | | * Contenido: '''uso del martillo'''. => «Jóvenes, tomen el martillo por el mango y dejen que se balancee con su peso para golpear el clavo de forma directa». |
| | * Contenido: '''uso del martillo'''. => «Jóvenes, tome cada quién un martillo. Aquí hay una libra de clavos y algunas tablas. Practiquen 15 minutos metiendo clavos y luego sacándolos de la tabla... ¡Julián, cuidado, que te vas a mascar el dedo!» | | * Contenido: '''uso del martillo'''. => «Jóvenes, tome cada quién un martillo. Aquí hay una libra de clavos y algunas tablas. Practiquen 15 minutos metiendo clavos y luego sacándolos de la tabla... ¡Julián, cuidado, que te vas a mascar el dedo!» |
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| | ==Para leer: notas y referencias== | | ==Para leer: notas y referencias== |
| | :¿Ya te fijaste un plan de lectura para profundizar tus conocimientos este año? Recuerda que para enseñar hay que saber. Y para saber ¡hay que leer! Aquí están los textos mencionados en esta sección, disponibles en este sitio. | | :¿Ya te fijaste un plan de lectura para profundizar tus conocimientos este año? Recuerda que para enseñar hay que saber. Y para saber ¡hay que leer! Aquí están los textos mencionados en esta sección, disponibles en este sitio. |