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Protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos (editar)
Revisión del 23:15 13 ene 2021
, hace 3 años→Anexo 6. Preparación de desinfectante a base de cloro comercial
La elaboración y divulgación de material informativo que presente los lineamientos a seguir al momento del regreso a clases, debe ser claro, utilizando vocabulario de acuerdo con el público al que va dirigido; los gráficos, idioma e ilustraciones que sean adecuados a la edad, contexto, ubicación geográfica, necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, entre otros.
La elaboración y divulgación de material informativo que presente los lineamientos a seguir al momento del regreso a clases, debe ser claro, utilizando vocabulario de acuerdo con el público al que va dirigido; los gráficos, idioma e ilustraciones que sean adecuados a la edad, contexto, ubicación geográfica, necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, entre otros.
== Actividades preparatorias previo al regreso a clases ==
[[Archivo:Figura 13 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 13 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
Son las actividades planificadas que se llevan a cabo de forma preventiva, antes del regreso de los estudiantes y el personal que labora en el centro educativo. Para llevarlas a cabo el director debe gestionarlas junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo para el cumplimiento de las mismas.
Son las actividades planificadas que se llevan a cabo de forma preventiva, antes del regreso de los estudiantes y el personal que labora en el centro educativo. Para llevarlas a cabo el director debe gestionarlas junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo para el cumplimiento de las mismas.
=== Fase de concientización con la comunidad educativa ===
En momentos de crisis, informar no siempre es suficiente ya que, a veces, es necesario utilizar herramientas, metodologías y estrategias didácticas y pedagógicas para que la comunidad pueda comprender la situación actual que se vive generada por el nuevo coronavirus. '''Los docentes y directores tienen un papel esencial para frenar la propagación de la COVID-19''' realizando procesos de concientización, sensibilización y especialmente promoviendo el desarrollo de la resiliencia dentro de la comunidad educativa.
En momentos de crisis, informar no siempre es suficiente ya que, a veces, es necesario utilizar herramientas, metodologías y estrategias didácticas y pedagógicas para que la comunidad pueda comprender la situación actual que se vive generada por el nuevo coronavirus. '''Los docentes y directores tienen un papel esencial para frenar la propagación de la COVID-19''' realizando procesos de concientización, sensibilización y especialmente promoviendo el desarrollo de la resiliencia dentro de la comunidad educativa.
[[Archivo:Figura 14 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 14 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
=== Diagnóstico ===
Consultar de forma permanente el Tablero de Alertas COVID-19 establecido por el MSPAS (https://COVID19.gob.gt/semaforo.html) y el sistema de tendencias del Mineduc.
Consultar de forma permanente el Tablero de Alertas COVID-19 establecido por el MSPAS (https://COVID19.gob.gt/semaforo.html) y el sistema de tendencias del Mineduc.
[[Archivo:Figura 15 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|591x591px]]
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* Definir y cumplir con los protocolos, normas y condiciones para el uso de transporte escolar en aquellos centros educativos que lo utilicen.
* Definir y cumplir con los protocolos, normas y condiciones para el uso de transporte escolar en aquellos centros educativos que lo utilicen.
=== Determinación del aforo ===
[[Archivo:Figura 16 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|826x826px|Nota: Imagen con fines ilustrativos.]]
[[Archivo:Figura 16 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|826x826px|Nota: Imagen con fines ilustrativos.]]
El aforo de las áreas, se calculan, multiplicando el ancho por el largo en metros de los ambientes. Posteriormente se divide dentro del número que establece el color de la tabla que aparece a continuación.
El aforo de las áreas, se calculan, multiplicando el ancho por el largo en metros de los ambientes. Posteriormente se divide dentro del número que establece el color de la tabla que aparece a continuación.
Se debe colocar un rótulo que indique el aforo máximo de personas (alumnos y docente) permitido en el aula, '''según el color de alerta''' vigente en la entrada del salón.
Se debe colocar un rótulo que indique el aforo máximo de personas (alumnos y docente) permitido en el aula, '''según el color de alerta''' vigente en la entrada del salón.
=== Organización física de ambientes seguros ===
* Designar los espacios en donde se llevará a cabo el proceso educativo y verificar que estos cumplan con los requerimientos del presente protocolo (ventilación, espacio, limpieza y considerar si es necesaria la desinfección).
* Designar los espacios en donde se llevará a cabo el proceso educativo y verificar que estos cumplan con los requerimientos del presente protocolo (ventilación, espacio, limpieza y considerar si es necesaria la desinfección).
* Organizar el mobiliario escolar, de acuerdo con la cantidad máxima de aforo de estudiantes permitido considerando el espacio de distanciamiento físico de 1.5 metros entre cada uno.
* Organizar el mobiliario escolar, de acuerdo con la cantidad máxima de aforo de estudiantes permitido considerando el espacio de distanciamiento físico de 1.5 metros entre cada uno.
[[Archivo:Figura 19 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|476x476px]]
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=== Divisiones en burbujas ===
[[Archivo:Figura 20 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|484x484px]]
[[Archivo:Figura 20 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|484x484px]]
La división en «burbujas» es un nuevo término y sirve como estrategia para limitar el contacto entre los estudiantes y el personal docente, administrativo y colaboradores como parte de los esfuerzos que el centro educativo realiza para reducir la transmisión del SARS-CoV-2 (el virus que causa la COVID-19).
La división en «burbujas» es un nuevo término y sirve como estrategia para limitar el contacto entre los estudiantes y el personal docente, administrativo y colaboradores como parte de los esfuerzos que el centro educativo realiza para reducir la transmisión del SARS-CoV-2 (el virus que causa la COVID-19).
[[Archivo:Figura 22 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|832x832px]]
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=== Limpieza y desinfección de áreas ===
[[Archivo:Figura 23 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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La preparación de la solución desinfectante con cloro y agua debe hacerse con las cantidades recomendadas; no debe llevar mucho cloro porque es tóxico, ni debe ser muy poco porque pierde su efecto de desinfección. Lo ideal es tener una disolución al 0.5 %, como se muestra en el anexo 6.
La preparación de la solución desinfectante con cloro y agua debe hacerse con las cantidades recomendadas; no debe llevar mucho cloro porque es tóxico, ni debe ser muy poco porque pierde su efecto de desinfección. Lo ideal es tener una disolución al 0.5 %, como se muestra en el anexo 6.
'''Eliminación de desechos'''[[Archivo:Figura 25 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 25 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
Debe establecerse con el personal del centro educativo el procedimiento que será utilizado para eliminar adecuadamente los desechos que se produzcan en el establecimiento. Para este fin hay que:
Debe establecerse con el personal del centro educativo el procedimiento que será utilizado para eliminar adecuadamente los desechos que se produzcan en el establecimiento. Para este fin hay que:
* Analizar el lugar en que se deben ubicar los recipientes en donde se colocarán diariamente los desechos para evitar el ingreso de recolectores al centro educativo.
* Analizar el lugar en que se deben ubicar los recipientes en donde se colocarán diariamente los desechos para evitar el ingreso de recolectores al centro educativo.
* En caso de haber utilizado guantes desechables cuando se toque o se tenga contacto con sangre, heces o fluidos corporales como saliva, moco, vómito y orina de un sospechoso o persona enferma, se deben retirar los guantes desde la muñeca y tirarlos adentro de una bolsa anudada en el lugar designado para ese tipo de desechos y lavarse las manos de inmediato, con suficiente agua y jabón, por un lapso de por lo menos 20 segundos.
* En caso de haber utilizado guantes desechables cuando se toque o se tenga contacto con sangre, heces o fluidos corporales como saliva, moco, vómito y orina de un sospechoso o persona enferma, se deben retirar los guantes desde la muñeca y tirarlos adentro de una bolsa anudada en el lugar designado para ese tipo de desechos y lavarse las manos de inmediato, con suficiente agua y jabón, por un lapso de por lo menos 20 segundos.
=== Equipo de protección personal (EPP) ===
'''Para el estudiante'''
'''Para el estudiante'''
[[Archivo:Figura 26 protocolo director2.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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[[Archivo:Figura 29 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|501x501px]]
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== Apertura del centro educativo y regreso a clases presenciales ==
[[Archivo:Figura 30 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|600x600px]]
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Para habilitar la apertura para el regreso a clases presenciales, el centro educativo deberá contar con la aprobación del Mineduc.
Para habilitar la apertura para el regreso a clases presenciales, el centro educativo deberá contar con la aprobación del Mineduc.
=== Flujograma para la toma de decisiones (durante la apertura) ===
'''Activación del sistema de alerta temprana y respuesta'''
'''Activación del sistema de alerta temprana y respuesta'''
[[Archivo:Figura 35 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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=== Modalidad de retorno ===
[[Archivo:Figura 12 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 12 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
El director del centro educativo junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo, con base en el documento «Plan de regreso a clases» deberá implementar el modelo híbrido o mixto en el centro educativo o en casa. Este puede presentarse de manera gradual (no todos los estudiantes en un mismo momento), escalonada (alternando los días presenciales de los estudiantes) o a distancia. El resultado del diagnóstico elaborado será fundamental para tomar esta decisión (por ejemplo, la inexistencia de agua no permitirá el regreso presencial de los estudiantes a las aulas).
El director del centro educativo junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo, con base en el documento «Plan de regreso a clases» deberá implementar el modelo híbrido o mixto en el centro educativo o en casa. Este puede presentarse de manera gradual (no todos los estudiantes en un mismo momento), escalonada (alternando los días presenciales de los estudiantes) o a distancia. El resultado del diagnóstico elaborado será fundamental para tomar esta decisión (por ejemplo, la inexistencia de agua no permitirá el regreso presencial de los estudiantes a las aulas).
* Alternar la enseñanza de las áreas, con grupos reducidos para garantizar el distanciamiento físico establecido y de acuerdo con el diagnóstico realizado.
* Alternar la enseñanza de las áreas, con grupos reducidos para garantizar el distanciamiento físico establecido y de acuerdo con el diagnóstico realizado.
=== Horario escolar y espacio físico ===
[[Archivo:Figura 42 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 42 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
El Comité Escolar de Gestión de Riesgo verifica y garantiza el seguimiento de los procedimientos establecidos en el Protocolo de apoyo emocional y resiliencia en donde se busca propiciar el autocuidado docente y del estudiante a través de actividades que les produzcan bienestar emocional.
El Comité Escolar de Gestión de Riesgo verifica y garantiza el seguimiento de los procedimientos establecidos en el Protocolo de apoyo emocional y resiliencia en donde se busca propiciar el autocuidado docente y del estudiante a través de actividades que les produzcan bienestar emocional.
== Manejo de casos sospechosos y confirmados de COVID-19 ==
[[Archivo:Figura 57 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 57 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
La información capturada diariamente, de ausentismo, identificación de febriles, signos o síntomas identificados que son reportados al director del centro educativo, cumplimiento de normas de utilización de mascarillas y de higiene, son las herramientas para generar los indicadores que servirán para tomar decisiones en relación con el cierre temporal del centro educativo si este fuera el caso.
La información capturada diariamente, de ausentismo, identificación de febriles, signos o síntomas identificados que son reportados al director del centro educativo, cumplimiento de normas de utilización de mascarillas y de higiene, son las herramientas para generar los indicadores que servirán para tomar decisiones en relación con el cierre temporal del centro educativo si este fuera el caso.
'''Los indicadores son los siguientes:'''
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
!Indicador
!Indicador
Nota. El análisis e interpretación de estos datos funciona como un mecanismo de alerta, y la investigación de las causas en coordinación con el MSPAS son las que permiten la toma de decisiones.
Nota. El análisis e interpretación de estos datos funciona como un mecanismo de alerta, y la investigación de las causas en coordinación con el MSPAS son las que permiten la toma de decisiones.
== Roles de los actores involucrados en el regreso a clases ==
==== Director del centro educativo ====
=== '''Director del centro educativo''' ===
[[Archivo:Figura 11 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 11 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
* Asegurar y verificar el cumplimiento e implementación de las directrices y protocolos ministeriales emitidos resguardando su integridad física.
* Asegurar y verificar el cumplimiento e implementación de las directrices y protocolos ministeriales emitidos resguardando su integridad física.
* Coordinar la estrategia de comunicación para el regreso a clases junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo.
* Coordinar la estrategia de comunicación para el regreso a clases junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo.
=== Docente ===
[[Archivo:Figura 63 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 63 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
* A partir de la propuesta curricular, planificar las unidades correspondientes y el desarrollo de las clases.
* A partir de la propuesta curricular, planificar las unidades correspondientes y el desarrollo de las clases.
* Resguardar su integridad física.
* Resguardar su integridad física.
=== Comité Escolar de Gestión de Riesgo ===
[[Archivo:Figura 12 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 12 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
Deberá ser garante del cumplimiento de todas las acciones establecidas en el presente protocolo.
Deberá ser garante del cumplimiento de todas las acciones establecidas en el presente protocolo.
=== Estudiantes ===
[[Archivo:Figura 64 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 64 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
* Deben cumplir con los lineamientos establecidos en el protocolo del estudiante asegurando su integridad física y la de los demás.
* Deben cumplir con los lineamientos establecidos en el protocolo del estudiante asegurando su integridad física y la de los demás.
* Deben ser agentes multiplicadores de las medidas de protección y prevención en la familia y la comunidad en donde habitan.
* Deben ser agentes multiplicadores de las medidas de protección y prevención en la familia y la comunidad en donde habitan.
=== Padres y madres de familia o encargados ===
[[Archivo:Figura 65 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 65 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
* Cumplen y apoyan con los lineamientos establecidos en el presente protocolo.
* Cumplen y apoyan con los lineamientos establecidos en el presente protocolo.