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| − | {{Título}}
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| | {{Recurso educativo AEIF | | {{Recurso educativo AEIF |
| | |Autor=Siemens Stiftung; MediaHouse GmbH; | | |Autor=Siemens Stiftung; MediaHouse GmbH; |
| | |Área=Ciencias Naturales; | | |Área=Ciencias Naturales; |
| − | |Grado=Básico; Básico 1er grado | + | |Grado=Primaria 4to grado; Básico; Básico 1er grado; Diversificado 4to grado |
| − | |Competencia=4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.; | + | |Competencia=4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.; 4. Aplica los principios de la energía en la resolución de problemas de su vida cotidiana.; |
| − | |Indicador=4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.; | + | |Indicador=4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.; 4.2. Aplica los principios de electrotecnia, hidrostática y energía térmica en la resolución de problemas prácticos relacionados con el entorno de vida.; |
| − | |Saber declarativo=4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.; 4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.; | + | |Saber declarativo=4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.; 4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.; 4.2.4. Definición de presión y su efecto aplicado a fluidos.; 4.2.8. Conversión entre diferentes escalas de temperatura.; 4.2.9. Descripción del funcionamiento del termómetro.; 4.2.11. Ilustración de lo que significa el concepto de calor y su transferencia.; |
| | |Tipo de licencia=CC BY-SA | | |Tipo de licencia=CC BY-SA |
| | |Formato=Imagenes; interactivos; textos. | | |Formato=Imagenes; interactivos; textos. |
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| | De manera adicional se incluyen medios complementarios como hojas de trabajo para asignaturas técnicas impartidas en español o una lista de enlaces sobre la temática del experimento. | | De manera adicional se incluyen medios complementarios como hojas de trabajo para asignaturas técnicas impartidas en español o una lista de enlaces sobre la temática del experimento. |
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| | + | El paquete incluye los siguientes medios: |
| | + | * Imágenes |
| | + | ** Principio de un refrigerador de arcilla |
| | + | ** Energía de excitación de una molécula de agua |
| | + | ** Curva de presión de vapor y diagrama de fases del agua |
| | + | ** Diagrama de fases del agua |
| | + | * Interactivos |
| | + | ** Transición de fase debida a presión |
| | + | ** Balance del agua en el ciclo del agua natural |
| | + | ** El principio de evaporación |
| | + | ** Diagrama de fases del agua |
| | + | * Textos |
| | + | ** El calor de evaporación (Lista de enlaces) |
| | + | ** El calor de evaporación (respuestas) |
| | + | ** El calor de evaporación (Instrucción para los profesores) |
| | + | ** El calor de evaporación (Instrucción para los alumnos) |
| | + | ** ¿Paños húmedos contra el calor? (Instrucción para los profesores) |
| | + | ** ¿Paños húmedos contra el calor? (Ayudas para impresión) |
| | + | ** ¿Paños húmedos contra el calor? (Ayudas para impresión, versión con experimento) |
| | + | ** ¿Paños húmedos contra el calor? (Tarea) |
| | + | ** ¿Paños húmedos contra el calor? (Tarea, versión con experimento) |
| | + | ** ¿Por qué jadean los perros? (Instrucción para los profesores) |
| | + | ** ¿Por qué jadean los perros? (Ayudas para impresión) |
| | + | ** ¿Por qué jadean los perros? (Tarea) |
| | + | ** El principio de evaporación |
| | + | ** Introducción pedagógico-didáctica Experimento | 10+ |
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| | + | {{Adaptado}} |
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| | + | ==Comentarios adicionales== |
| | Notas: | | Notas: |
| | * Todos los experimentos son conformes con las normas de seguridad alemanas. Por esa razón deben tenerse en cuenta las normas de seguridad vigentes en su país. Así por ejemplo, en el estado alemán de Renania del Norte-Westfalia, la combustión de azúcar sólo es permitida en sistemas cerrados o en una campana extractora. | | * Todos los experimentos son conformes con las normas de seguridad alemanas. Por esa razón deben tenerse en cuenta las normas de seguridad vigentes en su país. Así por ejemplo, en el estado alemán de Renania del Norte-Westfalia, la combustión de azúcar sólo es permitida en sistemas cerrados o en una campana extractora. |
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| | * Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales. | | * Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales. |
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| − | ==Comentarios adicionales==
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