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, hace 3 años
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<div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Técnicas didácticas#Técnicas centradas en el estudiante|técnicas centradas en el estudiante]]''</div>
Se divide un grupo grande en pequeñas secciones de dos personas para facilitar la discusión. Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervención de todos los alumnos.
== Principales usos ==
Se utiliza cuando la intervención individual es necesaria y es importante considerar muchos aspectos separados de un problema.
== Ventajas ==
* Fácil de aplicar.
* Útil a toda materia.
* Esta técnica facilita la intervención individual, pero es importante tener presente que uno de los dos integrantes del diálogo puede sobresalir e imponer su aportación.
== Desventajas ==
* Es indispensable que el profesor tenga un buen control del grupo, debido a que varios alumnos hablan a la vez.
* En grupos numerosos es frecuente que varias parejas dispersen su atención o ejecuten tareas ajenas a la clase.
== Cómo se aplica ==
# El grupo se divide formando parejas.
# El tema de discusión, las normas y el tiempo, serán acordados previamente por el grupo.
# Las parejas trabajan en forma individual.
# Una vez que cada pareja haya finalizado su trabajo, el grupo vuelve a integrarse y el profesor-facilitador guía la discusión para sacar conclusiones.
[[Categoría:Técnicas Pedagógicas]]