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| | <div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Técnicas didácticas#Técnicas centradas en el estudiante|técnicas centradas en el estudiante]]''</div> | | <div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Técnicas didácticas#Técnicas centradas en el estudiante|técnicas centradas en el estudiante]]''</div> |
| − | Se divide un grupo grande en pequeñas secciones de dos personas para facilitar la discusión. Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervención de todos los alumnos. | + | Se divide un grupo grande en pequeñas secciones de dos personas para facilitar la discusión. Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervención de todos los estudiantes. |
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| | == Principales usos == | | == Principales usos == |
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| | == Desventajas == | | == Desventajas == |
| − | * Es indispensable que el profesor tenga un buen control del grupo, debido a que varios alumnos hablan a la vez. | + | * Es indispensable que el docente tenga un buen control del grupo, debido a que varios estudiantes hablan a la vez. |
| | * En grupos numerosos es frecuente que varias parejas dispersen su atención o ejecuten tareas ajenas a la clase. | | * En grupos numerosos es frecuente que varias parejas dispersen su atención o ejecuten tareas ajenas a la clase. |
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| | == Cómo se aplica == | | == Cómo se aplica == |
| | # El grupo se divide formando parejas. | | # El grupo se divide formando parejas. |
| | # El tema de discusión, las normas y el tiempo, serán acordados previamente por el grupo. | | # El tema de discusión, las normas y el tiempo, serán acordados previamente por el grupo. |
| | # Las parejas trabajan en forma individual. | | # Las parejas trabajan en forma individual. |
| − | # Una vez que cada pareja haya finalizado su trabajo, el grupo vuelve a integrarse y el profesor-facilitador guía la discusión para sacar conclusiones. | + | # Una vez que cada pareja haya finalizado su trabajo, el grupo vuelve a integrarse y el docente-facilitador guía la discusión para sacar conclusiones. |
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| | [[Categoría:Técnicas Pedagógicas]] | | [[Categoría:Técnicas Pedagógicas]] |