| Línea 6: |
Línea 6: |
| | El propósito principal de esta técnica es presentar información. | | El propósito principal de esta técnica es presentar información. |
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| − | El resultado de las jornadas se basa en el grado de participación de los alumnos, en su planeación, en la conducción y en la evaluación. | + | El resultado de las jornadas se basa en el grado de participación de los estudiantes, en su planeación, en la conducción y en la evaluación. |
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| | == Ventajas == | | == Ventajas == |
| − | * Es muy útil para identificar, analizar o resolver problemas, para atraer a los alumnos a la actividad, o para crear conciencia grupal y despertar interés. | + | * Es muy útil para identificar, analizar o resolver problemas, para atraer a los estudiantes a la actividad, o para crear conciencia grupal y despertar interés. |
| − | * Apoya la capacidad de síntesis y expresión oral de los alumnos. | + | * Apoya la capacidad de síntesis y expresión oral de los estudiantes. |
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| | == Desventajas == | | == Desventajas == |
| | * Exige una cuidadosa planeación y conducción del docente. | | * Exige una cuidadosa planeación y conducción del docente. |
| − | * Si no se apoya en el uso correcto de la técnica trabajo en equipos, es posible que algunos alumnos trabajen y otros no lo hagan. | + | * Si no se apoya en el uso correcto de la técnica trabajo en equipos, es posible que algunos estudiantes trabajen y otros no lo hagan. |
| | * Si no se estimula la participación del grupo para sacar conclusiones, esta técnica puede presentar las mismas desventajas que la [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Clase expositiva|clase expositiva]]. | | * Si no se estimula la participación del grupo para sacar conclusiones, esta técnica puede presentar las mismas desventajas que la [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Clase expositiva|clase expositiva]]. |
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| Línea 22: |
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| | Se divide el grupo en subgrupos. | | Se divide el grupo en subgrupos. |
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| − | Los miembros de cada subgrupo, presentan la información que elaboraron ante los demás alumnos (ver exposición de los alumnos). | + | Los miembros de cada subgrupo, presentan la información que elaboraron ante los demás estudiantes (ver exposición de los estudiantes). |
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| − | Los alumnos tienen la oportunidad de comentar dicha información, ampliarla y elaborar conclusiones. | + | Los estudiantes tienen la oportunidad de comentar dicha información, ampliarla y elaborar conclusiones. |
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| | == Sugerencias == | | == Sugerencias == |
| − | * Es deseable que el profesor-facilitador brinde una estrecha asesoría a los alumnos para que elabore sus presentaciones. | + | * Es deseable que el docente-facilitador brinde una estrecha asesoría a los estudiantes para que elabore sus presentaciones. |
| − | * Además de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio y el profesor organizador, así como los coordinadores si no lo es el mismo organizador, se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo está en orden y ultimar los últimos detalles. | + | * Además de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio y el docente organizador, así como los coordinadores si no lo es el mismo organizador, se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo está en orden y ultimar los últimos detalles. |
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| | [[Categoría:Técnicas Pedagógicas]] | | [[Categoría:Técnicas Pedagógicas]] |