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, hace 3 años
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<div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Técnicas didácticas#Técnicas centradas en el estudiante|técnicas centradas en el estudiante]]''</div>
Es una técnica en la que un grupo de personas en conjunto crean ideas. Por lo general, suele ser más provechoso a que una persona piense por sí sola.
== Principales usos ==
Para obtener una conclusión grupal en relación a un problema que involucra a todo el grupo.
Para motivar al grupo, tomando en cuenta la participación de todos, bajo reglas determinadas.
Es recomendable utilizar esta técnica al iniciar una sesión de trabajo.
== Ventajas ==
* Se puede integrar a otras técnicas como la [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Clase expositiva|clase expositiva]] y [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Grupos de discusión|grupos de discusión]].
== Cómo se aplica ==
# El profesor-facilitador selecciona un problema o tema, definiéndolo de tal forma que todos lo entiendan.
# Solicita a los alumnos que expresen sus ideas por turno, sugiriendo una idea por persona.
# Las aportaciones deben anotarse en el pizarrón.
# Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el profesor facilitador debe propiciarlas con preguntas claves como:
#* ¿Qué?
#* ¿Quién?
#* ¿Dónde?
#* ¿Cómo?
#* ¿Cuándo?
#* ¿Por qué?
# Una vez que se ha generado un buen número de ideas, éstas deben ser evaluadas una por una.
# El docente debe priorizar las mejores ideas. Los alumnos evalúan la importancia de cada aportación de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio de la sesión.
# Si la técnica se utiliza para solucionar un problema es indispensable hacer un plan de acción que pueda llevarse a cabo.<br>Si la técnica se utilizó para abordar un tema, es indispensable que el profesor-facilitador conduzca al grupo a obtener conclusiones.
== Sugerencias ==
* El docente debe explicar al grupo que no existen ideas buenas o malas, sino que todas son importantes.
* No debe abusarse de esta técnica ni utilizarse en un lapso extendido, pues suele dispersar la atención de los alumnos.
* Es muy importante llevar a cabo el plan de acción trazado, de otra manera puede resultar muy desmotivante para los alumnos.
[[Categoría:Técnicas Pedagógicas]]