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, hace 3 años
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<div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Técnicas didácticas#Técnicas centradas en el estudiante|técnicas centradas en el estudiante]]''</div>
Técnica muy difundida en todos los niveles educativos para comentar o evaluar ciertos contenidos.
== Principales usos ==
Para obtener opiniones rápidamente, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación de conocimientos.
Se puede usar para indagar el nivel de conocimientos que poseen los alumnos sobre un tema.
Para comentar o evaluar en pocos minutos una clase en que se observe colectivamente (película, video, conferencia, entrevista, experimento).
== Ventajas ==
* Técnica muy sencilla.
* Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo.
* En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos.
* Garantiza la participación de todos los alumnos.
* Estimula a los tímidos.
* Propicia la expresión oral.
== Desventajas ==
* Únicamente estimula la participación de los alumnos, por lo que no es útil para el desarrollo de habilidades ni cambio de actitudes en los alumnos.
== Cómo se aplica ==
Un grupo grande se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la cuestión propuesta. Después se realiza una puesta en común.
El grupo debe lanzar todas las ideas que se le ocurran en relación al tema expuesto. A partir de las diversas opiniones se podrá llegar, mediante común acuerdo, a una solución o definición concreta.
[[Categoría:Técnicas Pedagógicas]]