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| | === ¿Cómo aplicar esta prueba? === | | === ¿Cómo aplicar esta prueba? === |
| − | <ol type="1">
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| − | <li>'''Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento'''.</li>
| + | '''1. Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento'''. |
| − | <li>'''Pídales que completen la serie 1.''' Para eso, diga a sus estudiantes: <br>''Ahora, les diré un párrafo y ustedes lo escribirán en las líneas de abajo. Empecemos.''<br>'''Diga las siguientes oraciones en el orden indicado a continuación:'''<br>''Lola usa botas. Las botas son negras. Las botas son de plástico. Lola es mi hermana.''</li>
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| − | <li>'''Cuando terminen la primera serie, prepare el cronómetro.''' Luego, diga:<br>A''hora, vamos a completar la segunda serie. Copien el párrafo que se les presenta. Tienen un minuto. Si alguien termina antes, quédese en silencio. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.''<br>'''Cuando trascurra un minuto, pídales que levanten el lápiz o lapicero.'''</li>
| + | '''2. Pídales que completen la serie 1.''' Para eso, diga a sus estudiantes: <br>''Ahora, les diré un párrafo y ustedes lo escribirán en las líneas de abajo. Empecemos.''<br>'''Diga las siguientes oraciones en el orden indicado a continuación:'''<br>''Lola usa botas. Las botas son negras. Las botas son de plástico. Lola es mi hermana.'' |
| − | <li>'''Cuando terminen la segunda serie, mantenga el cronómetro a la mano.''' Luego, diga: <br>''Ahora, vamos a completar la tercera serie. Escriban correctamente todo lo que puedan sobre el tema Mi familia. Tienen un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.''<br>Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li>
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| − | <li>'''Cuando terminen la tercera serie, diga:''' <br>''Ahora, vamos a completar la cuarta serie. En el ejemplo tienen cinco palabras:'' '''vigila''' '''estos''' '''Aquel''' '''campo''' '''policía'''. (Ejemplifique usted con varias combinaciones): ''estos policía campo''. (Explíqueles que esta combinación no tiene sentido). Tampoco sería correcto: ''campo policía aquel vigila''. Sí podría ser: ''Aquel policía vigila''. (Escríbala en el pizarrón). <br>''Ahora, como está en el ejemplo, escriban las oraciones. Recuerden empezar con mayúscula y terminar con punto.''</li>
| + | '''3. Cuando terminen la primera serie, prepare el cronómetro.''' Luego, diga:<br>A''hora, vamos a completar la segunda serie. Copien el párrafo que se les presenta. Tienen un minuto. Si alguien termina antes, quédese en silencio. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.''<br>'''Cuando trascurra un minuto, pídales que levanten el lápiz o lapicero.''' |
| − | <li>'''Cuando terminen la cuarta serie, diga:''' ''Ahora, vamos a completar la quinta serie. En esta serie van a encontrar un dibujo. Deben escribir en las líneas que están abajo de cada dibujo una historia formada por varias oraciones. Por ejemplo, si tuvieran un dibujo de un niño jugando en el patio de una escuela, ustedes podrían escribir:'' <b>Beto está en la escuela y es la hora del recreo. Él salió a jugar, pero no vio a sus compañeros. Luego, los encontró y se puso a jugar. ''Recuerden que tienen que contar la historia con base en el dibujo. Empecemos.''</li></ol>
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| | + | '''4. Cuando terminen la segunda serie, mantenga el cronómetro a la mano.''' Luego, diga: <br>''Ahora, vamos a completar la tercera serie. Escriban correctamente todo lo que puedan sobre el tema Mi familia. Tienen un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.''<br>Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero. |
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| | + | '''5. Cuando terminen la tercera serie, diga:''' <br>''Ahora, vamos a completar la cuarta serie. En el ejemplo tienen cinco palabras:'' '''vigila''' '''estos''' '''Aquel''' '''campo''' '''policía'''. (Ejemplifique usted con varias combinaciones): ''estos policía campo''. (Explíqueles que esta combinación no tiene sentido). Tampoco sería correcto: ''campo policía aquel vigila''. Sí podría ser: ''Aquel policía vigila''. (Escríbala en el pizarrón). <br>''Ahora, como está en el ejemplo, escriban las oraciones. Recuerden empezar con mayúscula y terminar con punto.'' |
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| | + | '''6. Cuando terminen la cuarta serie, diga:''' ''Ahora, vamos a completar la quinta serie. En esta serie van a encontrar un dibujo. Deben escribir en las líneas que están abajo de cada dibujo una historia formada por varias oraciones. Por ejemplo, si tuvieran un dibujo de un niño jugando en el patio de una escuela, ustedes podrían escribir:'' <b>Beto está en la escuela y es la hora del recreo. Él salió a jugar, pero no vio a sus compañeros. Luego, los encontró y se puso a jugar. ''Recuerden que tienen que contar la historia con base en el dibujo. Empecemos.'' |
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| | <div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:0 12px 0 12px; background-color:#2c6199; color:white; font-size:120%; padding:8px;">'''Para evitar cansancio en los niños, puede aplicar un día las series 1 a 3. Al otro día, puede aplicar las series 4 y 5.''' | | <div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:0 12px 0 12px; background-color:#2c6199; color:white; font-size:120%; padding:8px;">'''Para evitar cansancio en los niños, puede aplicar un día las series 1 a 3. Al otro día, puede aplicar las series 4 y 5.''' |