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:'''c.''' sustituye 68.5 en x y aplica la propiedad de los inversos aditivos expresando la ecuación equivalente: - 18 = - 0.004t, pero opera incorrectamente el cociente –18/-0.004 resolviendo (18x4)∙(100) y obtiene como resultado 7200.
:'''c.''' sustituye 68.5 en x y aplica la propiedad de los inversos aditivos expresando la ecuación equivalente: - 18 = - 0.004t, pero opera incorrectamente el cociente –18/-0.004 resolviendo (18x4)∙(100) y obtiene como resultado 7200.
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En conclusión, los errores evidencian que los estudiantes no resuelven ecuaciones lineales por desconocimiento de la ley del inverso aditivo y multiplicativo, cálculos incorrectos con operaciones que involucran el sistema de numeración decimal y aplicación de la notación científica.
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En el CNB la [[Malla curricular de Matemáticas - Tercer Grado#Escrito|competencia 2]] expresa que el estudiante “Construye modelos matemáticos en la representación y análisis de relaciones cuantitativas”. Para ello, se propone como indicador de logro la utilización de “diferentes métodos en la resolución de ecuaciones, inecuaciones y sistemas
de ecuaciones”. Los contenidos declarativos y procedimentales que permitirán desarrollar la competencia prevista son las Ecuaciones de segundo grado (cuadráticas), Intervalo abierto y el intervalo cerrado, Sistemas de ecuaciones lineales de dos y tres variables, Solución de sistemas
de ecuaciones por los métodos: gráfico, sustitución, igualación, eliminación y combinación lineal.
Aplicación de sistemas de ecuaciones en la solución de situaciones reales.
<ref>Curriculum Nacional Base. Nivel de Educación Media, Ciclo Básico, Tercer Grado. (2010), p. 50.</ref>
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== <span style="color: #ff0088;">Sugerencias de estrategias de aprendizaje</span> ==
1. Se sugiere que se establezca un proceso de solución con los siguientes pasos:
:'''a.''' Identificar la variable que se va a trabajar.
:'''b.''' Aplicar las propiedades de inversos aditivos para dejar la variable en un solo miembro de la igualdad.
:'''c.''' Reducir los términos semejantes.
:'''d.''' Aplicar las propiedades de inversos multiplicativos con el fin de dejar sola la variable (despejar la variable).
:'''e.''' Realizar la comprobación