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| | |Glossary-Term=Codificación | | |Glossary-Term=Codificación |
| − | |Glossary-Definition=Es el “proceso de codificación de sonidos, palabras, oraciones y unidades mayores del discurso a lo escrito”.<ref>Gil, V. & Jiménez, J. (2019). "Modelo de respuesta a la intervención y escritura". En ''Modelo de respuesta a la intervención. Un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje''. España: Pirámide.</ref> <sup>pág. 209</sup> | + | |Glossary-Definition=Es el “proceso de codificación de sonidos, palabras, oraciones y unidades mayores del discurso a lo escrito”. (Gil, V. & Jiménez, J. (2019). "Modelo de respuesta a la intervención y escritura". En ''Modelo de respuesta a la intervención. Un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje''. España: Pirámide. pág. 209). |
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| − | |Glossary-Definition=“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”.<ref>Cassany, D. (1999). ''Construir la escritura''. Barcelona: Paidós.</ref> <sup>pág. 30</sup> | + | |Glossary-Definition=“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. (Cassany, D. (1999). ''Construir la escritura''. Barcelona: Paidós. pág. 30) |
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| − | |Glossary-Definition=Capacidad que tiene el estudiante de “producir estructuras y oraciones más complejas mediante procesos de transformación”.<ref>Torres, A. (1996) ''Complejidad sintáctica en estudiantes de Tenerife''. España: Centro de la Cultura Popular Canaria.</ref> <sup>pág. 77</sup> | + | |Glossary-Definition=Capacidad que tiene el estudiante de “producir estructuras y oraciones más complejas mediante procesos de transformación”. (Torres, A. (1996) ''Complejidad sintáctica en estudiantes de Tenerife''. España: Centro de la Cultura Popular Canaria. pág. 77). |
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| − | |Glossary-Definition=“Método para evaluar sistemáticamente la adquisición de destrezas básicas de lectura, matemática, ortografía y expresión escrita de los estudiantes”<ref>Aldrich, S., & Wright, J. (2001). ''Curriculum Based Assessment (CBA): Directions and materials''. Syracuse City, NY.</ref>. | + | |Glossary-Definition=“Método para evaluar sistemáticamente la adquisición de destrezas básicas de lectura, matemática, ortografía y expresión escrita de los estudiantes” (Aldrich, S., & Wright, J. (2001). ''Curriculum Based Assessment (CBA): Directions and materials''. Syracuse City, NY.). |
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| − | |Glossary-Definition=Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.<ref>Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). ''Ortografía de la lengua española''. España: Espasa.</ref> | + | |Glossary-Definition=Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). ''Ortografía de la lengua española''. España: Espasa). |
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| − | |Glossary-Definition=Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados.<ref>Real Academia Española. (2014). ''Diccionario de la lengua española''. 23.a ed. Madrid: Espasa.</ref> | + | |Glossary-Definition=Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados. (Real Academia Española. (2014). ''Diccionario de la lengua española''. 23.a ed. Madrid: Espasa). |
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