Cambios

=====Una mayor tensión debido a varias células de Graetzel=====

=====Una mayor tensión debido a varias células de Graetzel=====

El funcionamiento se puede explicar con ayuda de los siguientes pasos parciales, relacionados entre sí:

El funcionamiento se puede explicar con ayuda de los siguientes pasos parciales, relacionados entre sí:

[[Archivo:Fig. 2 El funcionamiento de una célula de Graetzel|thumb|Fig. 2: El funcionamiento de una célula de Graetzel|vínculo=Special:FilePath/Fig._2_El_funcionamiento_de_una_célula_de_Graetzel]]

[[Archivo:Fig. 2 El funcionamiento de una célula de Graetzel.jpg|thumb|Fig. 2: El funcionamiento de una célula de Graetzel.]]

 

*Las moléculas de colorante (Fa) absorben la luz de una longitud de onda determinada. La energía absorbida de esta manera sirve para impulsar a que los electrones suban a un nivel energético superior (Fa ^*).

*Las moléculas de colorante (Fa) absorben la luz de una longitud de onda determinada. La energía absorbida de esta manera sirve para impulsar a que los electrones suban a un nivel energético superior (Fa ^*).

:2Fa + energía de la luz → 2 Fa^*

:2Fa + energía de la luz → 2 Fa^*

:3I₂ + 2 e^– → 2I₃^–

:3I₂ + 2 e^– → 2I₃^–

Gracias a la estructura de los diferentes sistemas de transferencia de electrones, éstos pueden fluir solamente en una dirección. Un ejemplo de los resultados obtenidos en un experimento:

Gracias a la estructura de los diferentes sistemas de transferencia de electrones, éstos pueden fluir solamente en una dirección. Un ejemplo de los resultados obtenidos en un experimento:

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!Fuente de luz

|style="border:1px solid;" |'''Fuente de luz'''

!Tensión en mV

|style="border:1px solid;" |'''Tensión en mV'''

!Intensidad en mA

|style="border:1px solid;" |'''Intensidad en mA'''

!Potencia en mW

|style="border:1px solid;" |'''Potencia en mW'''

|-

|-

| style="height:2em" |luz solar directa

|style="border:1px solid;" |luz solar directa

| 400

|style="border:1px solid;" |400

|0,6

|style="border:1px solid;" |0,6

|0,24

|style="border:1px solid;" |0,24

|-

|-

| style="height:2em" |proyector

|style="border:1px solid;" |proyector

|350

|style="border:1px solid;" |350

|0,4

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|0,14

|style="border:1px solid;" |0,14

|}

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====Variantes de ejecución====

====Variantes de ejecución====

Los alumnos y alumnas pueden trabajar en grupos y primero ir familiarizándose con la estructura y el funcionamiento de una célula Graetzel. En una segunda fase pueden investigar la influencia de los diferentes colorantes sobre el rendimiento de una célula. El objetivo podría ser accionar un aparato de baja potencia (una calculadora o un motor solar) con una cantidad y estructura determinadas de células de Graetzel.

Los alumnos y alumnas pueden trabajar en grupos y primero ir familiarizándose con la estructura y el funcionamiento de una célula Graetzel. En una segunda fase pueden investigar la influencia de los diferentes colorantes sobre el rendimiento de una célula. El objetivo podría ser accionar un aparato de baja potencia (una calculadora o un motor solar) con una cantidad y estructura determinadas de células de Graetzel.