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Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–/Proyecto curricular (Componente No. 5) (editar)

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| colspan="3"| '''Porcentaje a la semana:''' 40%
 
| colspan="3"| '''Porcentaje a la semana:''' 40%
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|- valign="top"
 
| colspan="3"| Descripción del área: El Área de Destrezas de Aprendizaje orienta el desarrollo de las habilidades perceptivas, motrices, sociales y cognitivas de las niñas y los niños. Estas habilidades se desarrollan por medio de la observación, la clasificación, la comparación, del análisis, la síntesis y otras.
 
| colspan="3"| Descripción del área: El Área de Destrezas de Aprendizaje orienta el desarrollo de las habilidades perceptivas, motrices, sociales y cognitivas de las niñas y los niños. Estas habilidades se desarrollan por medio de la observación, la clasificación, la comparación, del análisis, la síntesis y otras.
 
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Línea 120: Línea 120:  
! Descripción metodológica
 
! Descripción metodológica
 
! Componentes y criterios de evaluación
 
! Componentes y criterios de evaluación
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|- valign="top"
 
| 1. Describe características y propiedades del entorno utilizando información que recibe por medio de los sentidos y la kinestesia.
 
| 1. Describe características y propiedades del entorno utilizando información que recibe por medio de los sentidos y la kinestesia.
   Línea 135: Línea 135:  
# Expresa, en forma correcta, la localización de objetos en el espacio.
 
# Expresa, en forma correcta, la localización de objetos en el espacio.
 
# Identifica objetos no importando su ubicación en el espacio con respecto a la persona que observa.
 
# Identifica objetos no importando su ubicación en el espacio con respecto a la persona que observa.
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|}
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<div style="color:#1B4671; float:right; font-size:180%">'''Ejemplo'''</div>[[Archivo:Lapiz azul en fondo verde.png|right|link=]]
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{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Ejemplo de Primaria
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| colspan="3"| '''Nivel:''' Educación Primaria
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'''Ciclo:''' 1<sup>o.</sup>, 2<sup>o.</sup> y 3<sup>er.</sup>grado
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| colspan="3"| '''Área o subárea:''' Comunicación y Lenguaje L1
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| colspan="3"| '''Horas a la semana:''' 4
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|- valign="top"
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| colspan="3"| Descripción del área o subárea: El Área de Comunicación y Lenguaje L1 propicia el lenguaje en el cual los alumnos y las alumnas aprenden funciones, significados, normas del lenguaje, así como su utilidad como herramienta para apropiarse de la realidad e interactuar con ella.
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! Competencias de Área
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! Descripción metodológica
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! Componentes y criterios de evaluación
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|- valign="top"
 +
| 1. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto socio-cultural.
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...
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| Se centra en el niño y la niña y se espera que, en el Ciclo I, los y las docentes propicien situaciones
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que permitan a los y las estudiantes construir una relación de pertenencia a una cultura con su particular visión del mundo. Que estimulen la expresión de los saberes y experiencias propias
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de los y las estudiantes, la participación en proyectos que favorezcan la incorporación y valoración del entorno natural, familiar, social y cultural, la recopilación, lectura y producción de textos basados en la tradición oral y en su creatividad personal, entre otras...
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| Participa en el proceso comunicativo como oyente o hablante:
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# Expresándose oralmente en forma clara y coherente.
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# Formulando y respondiendo preguntas.
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# Emitiendo opiniones o persuasiones acerca de un tema o situación.
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...
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|}
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<div style="color:#1B4671; float:right; font-size:180%">'''Ejemplo'''</div>[[Archivo:Lapiz azul en fondo verde.png|right|link=]]
 +
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{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
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|+ Ejemplo de Primaria
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| colspan="3"| '''Nivel:''' Educación Primaria
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'''Ciclo:''' 4<sup>o.</sup>, 5<sup>o.</sup> y 6<sup>o.</sup>grado
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| colspan="3"| '''Área o subárea:''' Matemáticas
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| colspan="3"| '''Horas a la semana:''' 5
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|- valign="top"
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| colspan="3"| Descripción del área o subárea: El Área de Matemáticas organiza el conjunto de conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología en las diferentes comunidades del país. Desarrolla en los alumnos y las alumnas, habilidades destrezas y hábitos mentales como: destrezas de cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación, demostración y autoaprendizaje.
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! Competencias de Área
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! Descripción metodológica
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! Componentes y criterios de evaluación
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|- valign="top"
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| 1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
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...
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| Se desarrolla la Matemática como herramienta para modelar, analizar y comunicar los datos. Los ejercicios y actividades se orientarán a tener oportunidades de representar y manejar información relaciones
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y funciones usando lenguaje algebraico.
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...
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|
 +
# Discrimina los elementos básicos de figuras planas, así como su dominio interior y exterior.
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# Identifica los objetos del entorno (casa, barrio, aula, colegio).
 +
# Describe sus características en imágenes ofrecidas en distintos soportes y materiales.
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...
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|}
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<div style="color:#1B4671; float:right; font-size:180%">'''Ejemplo'''</div>[[Archivo:Lapiz azul en fondo verde.png|right|link=]]
 +
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Ejemplo de Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica
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| colspan="3"| '''Nivel:''' Educación Media
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'''Ciclo:''' Educación Básica
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|-
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| colspan="3"| '''Área o subárea:''' Comunicación y Lenguaje L1
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| colspan="3"| '''Horas a la semana:''' 5
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|- valign="top"
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| colspan="3"| Descripción del área o subárea: Contribuye a la consolidación de habilidades psicolingüísticas, expresivas y comunicacionales, fortalece habilidades para la lectura tanto en el campo de la comprensión lectora, el hábito y la velocidad, como en el campo del goce estético de la creación literaria. Otra de sus finalidades estriba en posibilitar el acercamiento del alumnado a la variante formal del español o castellano así como ofrecer criterios conceptuales que le permitan apreciar y evidenciar la variedad idiomática del país.
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! Competencias de Área
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! Descripción metodológica
 +
! Componentes y criterios de evaluación
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|- valign="top"
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|
 +
# Utiliza la escucha
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y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la normativa del idioma.
 +
# Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo
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a la comunicación sgún las demandas del contexto sociocultural.
 +
# Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural.
 +
 +
...
 +
| Promueve la práctica
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de procedimientos y técnicas eficientes para propiciar la expresividad, la autoreflexión y el desarrollo armónico de los y las estudiantes. Esta exploración de sus potencialidades de expresión y comunicación deberán desarrollarse en forma acorde al contexto cultural, sin menoscabo de todas las filiaciones culturales presentes en la comunidad educativa y social en que se halle el centro educativo.
 +
 +
...
 +
|
 +
# Hablar y escuchar: Aplica sus potencialidades personales para expresarse con propiedad en forma oral y escrita
 +
# Leer y escribir: Disfruta la literatura oral y escrita como creación artística y simbólica que permite el goce estético, la recreación y la reflexión crítica.
 +
# Producción y creación comunicativa: Produce textos escritos para comunicar sus ideas conherencia y propiedad.
 +
 +
...
 +
|}
 +
 +
<div style="color:#1B4671; float:right; font-size:180%">'''Ejemplo'''</div>[[Archivo:Lapiz azul en fondo verde.png|right|link=]]
 +
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Ejemplo de Carreras con CNB
 +
| colspan="3"| '''Nivel:''' Educación Media
 +
 +
'''Ciclo:''' Educación Diversificada
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Carrera:''' Bachillerato en Ciencias y Letras
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Acuerdo Ministerial:''' No. 379-2009 del 26 de febrero de 2009
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Número de períodos a la semana:''' 5
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Área:''' Matemática
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Subárea:''' Matemática 4
 +
|-
 +
! Descripción de la Sub-área
 +
! Competencias de Sub-área
 +
! Descripción metodológica
 +
|- valign="top"
 +
| Tiene como propósito desarrollar en la o el educando sus hablidades matemáticas, para analizar, razonar y comunicar eficazmente sus ideas al plantear, formular, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de contextos.
 +
 +
...
 +
|
 +
# Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades y relaciones.
 +
# Estructura razonamientos lógico-matemático válidos, ante situaciones-problema de carácter formal.
 +
 +
...
 +
|
 +
La metodología para
 +
la enseñanza de las Matemáticas la centramos en la Inducción-Deducción; pero no se debe abusar
 +
de esta última. El docente debe recordar que se está con jóvenes que están entrando a la madurez y por lo tanto no todos están preparados para un gran rigor matemático.
 +
 +
...
 +
|}
 +
 +
<div style="color:#1B4671; float:right; font-size:180%">'''Ejemplo'''</div>[[Archivo:Lapiz azul en fondo verde.png|right|link=]]
 +
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Ejemplo de Carreras que no tienen CNB
 +
| colspan="3"| '''Nivel:''' Educación Media
 +
 +
'''Ciclo:''' Educación Diversificada
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Carrera:''' Secretariado Bilingüe (Español-Inglés)
 +
|-
 +
| colspan="3"| '''Acuerdo Ministerial:''' No. 42-95 del 21 de febrero de 1995
 +
|-
 +
! Asignatura
 +
! Descripción de la asignatura
 +
! Períodos a la semana
 +
|- valign="top"
 +
| Fundamentos de Derecho.
 +
 +
...
 +
| Analizar los procesos de organización y coordinación que fundamentan el Derecho y los entes que lo sustentan.
 +
 +
...
 +
| 3
 
|}
 
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