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| | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> | | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| | ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| − | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| Línea 9: |
Línea 9: |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="2"|1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. | + | |rowspan="2"|[[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]] |
| | |rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica). | | |rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica). |
| | |rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha. | | |rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha. |
| Línea 20: |
Línea 20: |
| | |style="text-align:center;"|1 | | |style="text-align:center;"|1 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="5"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. | + | |rowspan="5"|[[4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.]] |
| | |rowspan="5"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal. | | |rowspan="5"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal. |
| | |rowspan="2"|4.2.4. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes). | | |rowspan="2"|4.2.4. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes). |
| Línea 63: |
Línea 63: |
| | |style="text-align:center;"|1 | | |style="text-align:center;"|1 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="4"|5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. | + | |rowspan="4"|[[5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.]] |
| | |rowspan="4"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. | | |rowspan="4"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. |
| | |rowspan="2"|5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros. | | |rowspan="2"|5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros. |
| Línea 82: |
Línea 82: |
| | |4. Escribe palabras y frases con hasta 12 consonantes y vocales. | | |4. Escribe palabras y frases con hasta 12 consonantes y vocales. |
| | |Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales | | |Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales |
| − |
| |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| | |rowspan="2"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar. | | |rowspan="2"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar. |
| Línea 93: |
Línea 92: |
| | |2. Cuenta, en forma secuenciada y lógica, anécdotas personales o de personas que conoce. | | |2. Cuenta, en forma secuenciada y lógica, anécdotas personales o de personas que conoce. |
| | |Secuencia temporal en forma oral | | |Secuencia temporal en forma oral |
| − |
| |
| | Secuencia lógica en forma oral | | Secuencia lógica en forma oral |
| | |style="text-align:center;"|2 | | |style="text-align:center;"|2 |
| Línea 100: |
Línea 98: |
| | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40 | | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40 |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==Unidad 2== | | ==Unidad 2== |
| − | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| Línea 110: |
Línea 107: |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="4"|1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. | + | |rowspan="4"|[[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]] |
| | |rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica). | | |rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica). |
| | |rowspan="2"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha. | | |rowspan="2"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha. |
| Línea 131: |
Línea 128: |
| | |style="text-align:center;"|1 | | |style="text-align:center;"|1 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="6"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información | + | |rowspan="6"|[[4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información]] |
| | |rowspan="6"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal. | | |rowspan="6"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal. |
| | |rowspan="2"|4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes). | | |rowspan="2"|4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes). |
| Línea 169: |
Línea 166: |
| | |style="text-align:center;"|1 | | |style="text-align:center;"|1 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="4"|7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | + | |rowspan="4"|[[7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.]] |
| | |rowspan="4"|7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. | | |rowspan="4"|7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. |
| | |rowspan="2"|7.1.5. Identificación de palabras que nombran (sustantivos comunes y propios). | | |rowspan="2"|7.1.5. Identificación de palabras que nombran (sustantivos comunes y propios). |
| Línea 189: |
Línea 186: |
| | |style="text-align:center;"|1 | | |style="text-align:center;"|1 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="4"|5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. | + | |rowspan="4"|[[5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.]] |
| | |rowspan="2"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. | | |rowspan="2"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. |
| | |rowspan="2"|5.1.4. Observación de los espacios entre las letras y las palabras, márgenes. | | |rowspan="2"|5.1.4. Observación de los espacios entre las letras y las palabras, márgenes. |
| Línea 224: |
Línea 221: |
| | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40 | | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40 |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==Unidad 3== | | ==Unidad 3== |
| − | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| Línea 284: |
Línea 280: |
| | |Sonido de la r inicial y el dígrafo rr | | |Sonido de la r inicial y el dígrafo rr |
| | |style="text-align:center;"|1 | | |style="text-align:center;"|1 |
| − |
| |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| | |rowspan="4"|6.1. Utiliza el análisis de la estructura de las palabras para ampliar su vocabulario. | | |rowspan="4"|6.1. Utiliza el análisis de la estructura de las palabras para ampliar su vocabulario. |
| Línea 319: |
Línea 314: |
| | |Concordancia gramatical | | |Concordancia gramatical |
| | |style="text-align:center;"|2 | | |style="text-align:center;"|2 |
| − |
| |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| | |rowspan="7"|5. Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras. | | |rowspan="7"|5. Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras. |
| Línea 351: |
Línea 345: |
| | |7. Escribe oraciones declarativas, afirmativas o negativas, según lo que desea expresar. | | |7. Escribe oraciones declarativas, afirmativas o negativas, según lo que desea expresar. |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="2"|2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas. | + | |rowspan="2"|[[2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.]] |
| | |rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos. | | |rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos. |
| | |rowspan="2"|2.2.2. Reproducción oral de lo escuchado, recitándolo o parafraseándolo. | | |rowspan="2"|2.2.2. Reproducción oral de lo escuchado, recitándolo o parafraseándolo. |
| Línea 376: |
Línea 370: |
| | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40 | | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40 |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| − | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| Línea 519: |
Línea 512: |
| | |style="text-align:center;"|2 | | |style="text-align:center;"|2 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| − | |rowspan="2"|2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas. | + | |rowspan="2"|[[2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.]] |
| | |rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos. | | |rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos. |
| | |rowspan="2"|2.2.3. Emisión de opiniones personales dentro y fuera del aula. | | |rowspan="2"|2.2.3. Emisión de opiniones personales dentro y fuera del aula. |