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| − | <nowiki><big></nowiki>'''A la hora de enseñar a estudiantes desfavorecidos económicamente, se debe incluir un amplio rango de tareas para acoger la diversidad estudiantil.'''<nowiki></big></nowiki>
| + | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Incorporar tareas cooperativas|siguiente=Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Conclusiones}} |
| | + | <big>'''A la hora de enseñar a estudiantes desfavorecidos económicamente, se debe incluir un amplio rango de tareas para acoger la diversidad estudiantil.'''</big> |
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| | == Resultados investigativos == | | == Resultados investigativos == |
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| | Stobart, G. (2005). Fairness in multicultural assessment systems. ''Assessment in Education'', 12(3), 275-287. | | Stobart, G. (2005). Fairness in multicultural assessment systems. ''Assessment in Education'', 12(3), 275-287. |
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| − | Wuttke, J. (2007). ''Uncertainties and bias in PISA''. Recuperado el 21 de julio de 2014, de [http://www.oxydiane.net/IMG/pdf/Uncertainties and_Bias_in_PISA.pdf <nowiki>http://www.oxydiane.net/IMG/pdf/Uncertainties</nowiki> and_Bias_in_PISA.pdf]. | + | Wuttke, J. (2007). ''Uncertainties and bias in PISA''. Recuperado el 21 de julio de 2014, de [http://www.oxydiane.net/IMG/pdf/Uncertainties and_Bias_in_PISA.pdf http://www.oxydiane.net/IMG/pdf/Uncertainties and_Bias_in_PISA.pdf]. |
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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Incorporar tareas cooperativas|siguiente=Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Conclusiones}} |
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