| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == | | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| Línea 7: |
Línea 6: |
| | !width="30%"| Contenidos | | !width="30%"| Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="6"| 1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. | + | | colspan="1" rowspan="20" |<span id="competencia_1" />1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. |
| | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. | | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. |
| | | | | | |
| Línea 46: |
Línea 45: |
| | * Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. | | * Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. | + | | rowspan="2" |1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| | | | | | |
| | * Levanta y baja objetos pequeños. | | * Levanta y baja objetos pequeños. |
| Línea 58: |
Línea 57: |
| | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo adelante-atrás, al lado, adentro-afuera, alrededor, uno detrás de otro. | | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo adelante-atrás, al lado, adentro-afuera, alrededor, uno detrás de otro. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|
| |
| − | |
| |
| | | | | | |
| | * Se desplaza en diferentes direcciones. | | * Se desplaza en diferentes direcciones. |
| Línea 94: |
Línea 91: |
| | * Lento y rápido de la acción motriz | | * Lento y rápido de la acción motriz |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. | + | | colspan="1" rowspan="4" | 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. |
| | | | | | |
| | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. | | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. |
| Línea 116: |
Línea 113: |
| | * Ritmos: Lento y rápido | | * Ritmos: Lento y rápido |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | | | | | |
| | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. | | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. |
| Línea 125: |
Línea 120: |
| | * Diferenciación de superficies, texturas, formas y tamaños | | * Diferenciación de superficies, texturas, formas y tamaños |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="6"|
| |
| | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. | | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
| | | | | | |
| Línea 171: |
Línea 165: |
| | | | | | |
| | * Coordinación específica: | | * Coordinación específica: |
| − | * Coordinación ojo – mano | + | * Coordinación ojo-mano |
| | * Manipulación de objetos | | * Manipulación de objetos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 183: |
Línea 177: |
| | * Lanzar y recibir | | * Lanzar y recibir |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == | | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| Línea 192: |
Línea 184: |
| | !width="30%"| Contenidos | | !width="30%"| Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. | + | | colspan="1" rowspan="3"|<span id="competencia_2" />2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. |
| | |2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. | | |2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
| | | | | | |
| Línea 232: |
Línea 224: |
| | * Empatía | | * Empatía |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == | | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| Línea 241: |
Línea 231: |
| | !width="30%"| Contenidos | | !width="30%"| Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. | + | | colspan="1" rowspan="3"|<span id="competencia_3" />3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. |
| | |3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. | | |3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. |
| | | | | | |
| Línea 271: |
Línea 261: |
| | * Vida saludable | | * Vida saludable |
| | |} | | |} |
| − | | + | [[Categoría:Preprimaria]] |
| − | = PARVULOS 2 =
| + | [[Categoría:Educación Física]] |
| − | | |
| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 2
| |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro
| |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
| |
| − | !width="30%"| Contenidos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="9"| 1. Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto.
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos.
| |
| − | * Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda.
| |
| − | * Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo.
| |
| − | * Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades.
| |
| − | |Esquema corporal
| |
| − | * Función corporal:
| |
| − | * Segmentaria:
| |
| − | * Flexión, extensión
| |
| − | * Elevación y descenso
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Imita gestos y movimientos.
| |
| − | * Utiliza lenguaje gestual al comunicarse.
| |
| − | |
| |
| − | * Expresión corporal:
| |
| − | * Imitación y similitud motriz
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza las fases respiratorias durante las actividades.
| |
| − | |
| |
| − | * Fases respiratorias
| |
| − | * Inhalar – exhalar
| |
| − | * Apnea
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular.
| |
| − | |
| |
| − | * Relajación – tensión
| |
| − | * Reposo
| |
| − | * Acción
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="5"| 1.2. Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades.
| |
| − | |
| |
| − | * Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución.
| |
| − | |Dominio espacial Orientación espacial:
| |
| − | * Evolucionar:
| |
| − | * Interceptar
| |
| − | * Perseguir
| |
| − | * Alejar
| |
| − | * Esquivar
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños.
| |
| − | * Clasifica y agrupa objetos según el tamaño.
| |
| − | |
| |
| − | * Localización:
| |
| − | * Tamaños:
| |
| − | * Grande
| |
| − | * Mediano
| |
| − | * Pequeño
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza acciones motrices a diferentes alturas.
| |
| − | |
| |
| − | * Niveles:
| |
| − | * Bajo
| |
| − | * Medio
| |
| − | * Alto
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Se aleja y se aproxima en un espacio determinado.
| |
| − | * Se aproxima y se aleja de un determinado objeto.
| |
| − | |
| |
| − | * Espacio próximo:
| |
| − | * Alejar y aproximar
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce y aplica su lateralidad.
| |
| − | |
| |
| − | * Lateralidad
| |
| − | * Derecha – izquierda
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="9"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.3. Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos.
| |
| − | |Dominio temporal
| |
| − | * Estructuración temporal:
| |
| − | * Movimientos simultáneos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Movimientos alternos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Coordina su esquema corporal en movimientos disociados.
| |
| − | |
| |
| − | * Movimientos disociados
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado.
| |
| − | * Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos.
| |
| − | * Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos.
| |
| − | |
| |
| − | * Movimientos rítmicos
| |
| − | * Variación de tiempo
| |
| − | * Diferentes estímulos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.4. Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto.
| |
| − | |
| |
| − | * Sigue visualmente el objeto en movimiento.
| |
| − | * Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones.
| |
| − | |Discriminación percepto-motriz
| |
| − | * Seguimiento visual:
| |
| − | * En diferentes sentidos y direcciones
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido.
| |
| − | * Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos.
| |
| − | |
| |
| − | * Seguimiento auditivo:
| |
| − | * Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos.
| |
| − | * Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño.
| |
| − | |
| |
| − | * Tipos de reacción al estímulo:
| |
| − | * Simple
| |
| − | * Compleja
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Discrimina objetos en diferentes acciones motoras.
| |
| − | |
| |
| − | * Fondo-figura:
| |
| − | * Colores
| |
| − | * Formas y figuras
| |
| − | * Tamaños
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.5. Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades.
| |
| − | |
| |
| − | * Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas).
| |
| − | * Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies.
| |
| − | * Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles.
| |
| − | |Equilibrio motor
| |
| − | * Equilibrio dinámico general:
| |
| − | * Diversos apoyos
| |
| − | * Diferentes superficies
| |
| − | * Con bases fijas
| |
| − | * Con bases móviles
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"|
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos
| |
| − | * Demuestra equilibrio con cambios de velocidad.
| |
| − | |
| |
| − | * Equilibrio dinámico segmentario:
| |
| − | * - Modificando apoyos
| |
| − | * - Modificando alturas
| |
| − | * - Con cambio de velocidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza.
| |
| − | |
| |
| − | * Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |Habilidad coordinada
| |
| − | * Global
| |
| − | * Desplazamientos:
| |
| − | * Gateo
| |
| − | * Carrera
| |
| − | * Salto
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Específica:
| |
| − | * Coordinación ojo – pie:
| |
| − | * Dominio y conducción de objetos
| |
| − | * Pateo
| |
| − | * Tiro con precisión
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Lanza hacia objetos fijos y en movimiento.
| |
| − | * Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Coordinación ojo – mano:
| |
| − | * Manipulación de objetos
| |
| − | * Conducción de objetos
| |
| − | * Lanzar y recibir.
| |
| − | * Lanzamiento de precisión
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 2
| |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro
| |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
| |
| − | !width="30%"| Contenidos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices.
| |
| − | |2.1. Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa.
| |
| − | |
| |
| − | * Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices.
| |
| − | * Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto.
| |
| − | |
| |
| − | * Emociones:
| |
| − | * Miedo
| |
| − | * Alegría
| |
| − | * Tristeza
| |
| − | * Enojo
| |
| − | * Timidez
| |
| − | * Autoconocimiento
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2. Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales.
| |
| − | |
| |
| − | * Diferencia emociones positivas y negativas.
| |
| − | * Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión.
| |
| − | * Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía.
| |
| − | |
| |
| − | * Autoestima
| |
| − | * Relaciones interpersonales
| |
| − | * Empatía
| |
| − | * Inclusión
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3. Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales.
| |
| − | |
| |
| − | * Valora lo que sus compañeros pueden realizar.
| |
| − | * Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros.
| |
| − | * Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad.
| |
| − | * Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo.
| |
| − | * Demuestra respeto en las diferentes actividades.
| |
| − | |
| |
| − | * Afecto
| |
| − | * Respeto
| |
| − | * Inclusión
| |
| − | * Solidaridad
| |
| − | * Colaboración
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 2
| |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro
| |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
| |
| − | !width="30%"| Contenidos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral.
| |
| − | |3.1. Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud.
| |
| − | |
| |
| − | * Adopta el hábito de aseo personal.
| |
| − | * Participa en actividades de limpieza en su entorno.
| |
| − | |
| |
| − | * Higiene y salud
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.2. Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud.
| |
| − | |
| |
| − | * Describe alimentos de origen animal y vegetal.
| |
| − | * Identifica la refacción escolar saludable.
| |
| − | * Bebe agua pura con el propósito de hidratarse.
| |
| − | * Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física
| |
| − | |
| |
| − | * Hábitos alimentarios
| |
| − | * Alimentos de origen animal y vegetal
| |
| − | * Hidratación
| |
| − | * Horarios de comida
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.3. Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua.
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza actividad física en la casa y el centro educativo.
| |
| − | * Se involucra de forma espontánea en actividad física.
| |
| − | * Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física.
| |
| − | |
| |
| − | * Vida activa individual
| |
| − | * Vida activa grupal
| |
| − | * Gestión de riesgo
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == PARVULOS 3 ==
| |
| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
| |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro
| |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
| |
| − | !width="30%"| Contenidos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="5"| 1. Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades.
| |
| − | |
| |
| − | * Separa y aproxima segmentos corporales.
| |
| − | * Flexiona y extiende segmentos corporales.
| |
| − | * Realiza movimientos de rotación.
| |
| − | |Esquema corporal
| |
| − | * Función corporal de la parte reconocida y relacionada:
| |
| − | * Segmentaria
| |
| − | * Separación- aproximación
| |
| − | * Rotación
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Se comunica con movimientos corporales y gestuales.
| |
| − | * Crea movimientos estético- motrices.
| |
| − | * Hace mímicas.
| |
| − | * Imita las acciones motrices durante la narración
| |
| − | |
| |
| − | * Expresión corporal:
| |
| − | * Movimiento elaborado de comunicación, expresión o creación estético- motriz:
| |
| − | * Narración
| |
| − | * Tonada musical
| |
| − | * Imitación de gestos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza ejercicios de respiración durante y después de hacer actividad física.
| |
| − | |
| |
| − | * Fases respiratorias:
| |
| − | * Inhalar - exhalar
| |
| − | * Apnea
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Relaja y tensa diferentes partes del cuerpo.
| |
| − | * Presiona objetos con diferentes partes del cuerpo.
| |
| − | * Manipula objetos con diferentes partes del cuerpo.
| |
| − | |
| |
| − | * Relajación tensión:
| |
| − | * Manipulación de objetos
| |
| − | * Reposo-acción
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.2. Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico-motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Clasifica y Agrupa objetos de diferentes tamaños y alturas en diferentes espacios.
| |
| − | * Ocupa el espacio del objeto.
| |
| − | * Ocupa los espacios con diferentes objetos.
| |
| − | * Distingue diferentes espacios.
| |
| − | |Dominio espacial
| |
| − | * Orientación espacial
| |
| − | * Nociones espaciales topológicas:
| |
| − | * Espacio amplio
| |
| − | * Espacio reducido
| |
| − | * Espacio restrictivo
| |
| − | * Agrupar objetos en diferentes espacios
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | |
| |
| − | * Lanza y atrapa objetos
| |
| − | * Se desplaza trasladando objetos a diferentes direcciones.
| |
| − | * Empuja y hala objetos con diferentes partes del cuerpo.
| |
| − | * Llena y vacía recipientes.
| |
| − | |
| |
| − | * Nociones espaciales de evolución:
| |
| − | * Lanzar
| |
| − | * Atrapa
| |
| − | * Empujar
| |
| − | * Halar
| |
| − | * Llenar
| |
| − | * Vaciar
| |
| − | * Trasladar
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza acciones motrices diferenciando su lateralidad.
| |
| − | |
| |
| − | * Lateralidad:
| |
| − | * Derecha - izquierda
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras.
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza acciones motrices incorporando sonidos con diferentes partes del cuerpo.
| |
| − | * Produce sonidos corporales a diferentes ritmos.
| |
| − | * Realiza percusión corporal coordinando diferentes ritmos y tiempos.
| |
| − | |Dominio Temporal
| |
| − | * Orientación temporal:
| |
| − | * Coordinación rítmica:
| |
| − | * Percusión Corporal
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Demuestra coordinación rítmica produciendo sonidos con elementos.
| |
| − | * Realiza acciones motrices al compás de diferentes ritmos con elementos.
| |
| − | |
| |
| − | * Percusión Instrumental
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza coordinación corporal al ritmo de la música.
| |
| − | * Acompaña melodías musicales con sonidos corporales.
| |
| − | |
| |
| − | * Musical:
| |
| − | * Movimientos rítmicos
| |
| − | * Coordinación corporal
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"| 1.4. Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto
| |
| − | |
| |
| − | * Identifica objetos y figuras que ha visto con anterioridad.
| |
| − | * Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad.
| |
| − | * Coloca objetos en distintos puntos establecidos con anterioridad.
| |
| − | * Memoriza la ubicación de objetos en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |Discriminación percepto-motriz
| |
| − | * Memoria visual:
| |
| − | * Tamaños, colores, objetos, formas, ubicación y figuras
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Recuerda sonidos y ritmos.
| |
| − | * Diferencia sonidos graves y agudos.
| |
| − | * Realiza acciones motrices a diferentes ritmos.
| |
| − | |
| |
| − | * Memoria- auditiva:
| |
| − | * Sonidos
| |
| − | * Graves y agudos
| |
| − | * Ritmos
| |
| − | * Duración e intensidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | |
| |
| − | * Diferencia superficies, temperatura, texturas de objetos en actividades motrices .
| |
| − | * Reconoce y nombra objetos por su forma, texturas, peso y tamaños con los ojos vendados.
| |
| − | * Recuerda sensaciones corporales.
| |
| − | |
| |
| − | * Memoria táctil:
| |
| − | * Sensaciones Corporales
| |
| − | * Diferenciación de superficies, formas, texturas, tamaños, pesos y temperatura
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza secuencia de acciones motrices que ha practicado con anterioridad.
| |
| − | |
| |
| − | * Memoria kinestésica:
| |
| − | * Secuencias de acciones motrices
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.5. Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza equilibrio en diferentes superficies y elementos.
| |
| − | * Realiza equilibrio en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |Equilibrio motor
| |
| − | * Equilibrio dinámico general:
| |
| − | * Sin y con elementos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Mantiene el equilibrio sin y con objetos en diferentes posiciones.
| |
| − | * Se desplaza en distintas formas y direcciones sobre objetos.
| |
| − | |
| |
| − | * Equilibrio dinámico Segmentario:
| |
| − | * Sin y con elementos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Salta desde una altura y cae manteniendo el equilibrio.
| |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes alturas.
| |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes acciones motrices en vuelo.
| |
| − | |• Equilibrio en vuelo:
| |
| − | * Con desplazamiento
| |
| − | * Desde determinada altura
| |
| − | * En salto
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza dos acciones motrices equilibrando su cuerpo.
| |
| − | * Gira a diferentes direcciones.
| |
| − | |
| |
| − | * Equilibrio rotatorio:
| |
| − | * Giros
| |
| − | * Rodar
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"| 1.6. Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas.
| |
| − | |
| |
| − | * Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones.
| |
| − | * Coordina sus acciones motrices en diferentes situaciones.
| |
| − | * Combina dos o más movimientos en secuencia.
| |
| − | |Habilidad coordinada global
| |
| − | * Desplazamientos:
| |
| − | * Formas y velocidad
| |
| − | * Sentido y dirección
| |
| − | * Combinación de acciones motrices (Correr, lanzar, saltar, girar, entre otros)
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Golpea objetos con diferentes partes del cuerpo y los atrapa.
| |
| − | * Realiza prensión manual con diferentes objetos en desplazamiento.
| |
| − | * Presiona objetos con extremidades superiores e inferiores.
| |
| − | * Controla objetos en diferentes acciones motrices.
| |
| − | |
| |
| − | * Habilidad coordinada específica:
| |
| − | * Manipulación digital
| |
| − | * Control digital
| |
| − | * Prensión digital
| |
| − | * Ojo - pie
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
| |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro
| |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
| |
| − | !width="30%"| Contenidos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Autorregula sus emociones, de forma progresiva, al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo.
| |
| − | |2.1. Demuestra seguridad al ejecutar actividades físicas.
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza libremente actividades motrices. manifestando sus emociones positivas.
| |
| − | * Adquiere noción de sus cualidades y fortalezas.
| |
| − | * Mantiene la calma cuando no puede realizar algún ejercicio motriz.
| |
| − | * Reconoce sus emociones positivas y negativas.
| |
| − | |
| |
| − | * Emociones:
| |
| − | * - Vergüenza
| |
| − | * - Ira
| |
| − | * - Frustración
| |
| − | * - Alegría
| |
| − | * Autoconocimiento
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2. Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto.
| |
| − | |
| |
| − | * Demuestra seguridad en las acciones que realiza.
| |
| − | * Se involucra fácilmente en actividades individuales y grupales
| |
| − | * Se compromete cumplir con las metas motrices establecidas.
| |
| − | * Muestra actitud positiva durante las actividades realizadas en clase.
| |
| − | |
| |
| − | * Autoestima
| |
| − | * Relaciones interpersonales
| |
| − | * Trabajo colaborativo
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3. Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego.
| |
| − | |
| |
| − | * Demuestra solidaridad en las actividades que realizan sus compañeros.
| |
| − | * Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos.
| |
| − | * Demuestra respeto a las normas de convivencia y reglas de las actividades que realiza.
| |
| − | * Respeta su turno al participar en actividades físicas.
| |
| − | * Motiva a sus compañeros con palabras, gestos y movimientos, al realizar actividades motrices.
| |
| − | * Integra la participación de compañeros con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas.
| |
| − | |
| |
| − | * Afecto
| |
| − | * Juego colaborativo
| |
| − | * Juegos tradicionales
| |
| − | * Inclusión
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
| |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro
| |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
| |
| − | !width="30%"| Contenidos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida.
| |
| − | |3.1. Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma.
| |
| − | |
| |
| − | * Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo.
| |
| − | * Conserva limpia su cara, manos, dientes, entre otros.
| |
| − | * Mantiene limpio su espacio personal.
| |
| − | |
| |
| − | * Hábitos para la conservación de la salud:
| |
| − | * Aseo personal
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.2. Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional
| |
| − | |
| |
| − | * Describe la olla alimentaria de Guatemala
| |
| − | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal.
| |
| − | * Indica alimentos nutritivos que deben incluir la refacción escolar.
| |
| − | * Se hidrata con agua pura antes, durante y después de la actividad física.
| |
| − | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física.
| |
| − | |
| |
| − | * Hábitos alimentarios
| |
| − | * Olla alimentaria
| |
| − | * Hidratación
| |
| − | * Horario de comida
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.3. Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días.
| |
| − | |
| |
| − | * Participa en juegos en su tiempo libre, de acuerdo a su contexto.
| |
| − | * Realiza de forma voluntaria actividades físicas.
| |
| − | * Realiza técnicas de respiración y relajación.
| |
| − | * Conoce los beneficios del descanso y sueño.
| |
| − | |
| |
| − | * Vida cotidiana
| |
| − | * Técnicas de respiración
| |
| − | * Descanso:
| |
| − | * - Reposo
| |
| − | * - Relajación
| |
| − | * - Ocio
| |
| − | * - Sueño
| |
| − | |} [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Educación Física]]
| |