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| | El clima afectivo en el aula es una condición básica para garantizar el desarrollo y un ambiente de felicidad para los y las menores, éste se logra por medio del respeto y del cuidado hacia cada uno de ellos, por lo que es necesario: | | El clima afectivo en el aula es una condición básica para garantizar el desarrollo y un ambiente de felicidad para los y las menores, éste se logra por medio del respeto y del cuidado hacia cada uno de ellos, por lo que es necesario: |
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| | * transmitirles seguridad en el desarrollo de su capacidad para solucionar conflictos; | | * transmitirles seguridad en el desarrollo de su capacidad para solucionar conflictos; |
| | * hacerles sentir que son estimados y estimadas; | | * hacerles sentir que son estimados y estimadas; |
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| | * reforzar las relaciones grupales por medio de tareas compartidas; | | * reforzar las relaciones grupales por medio de tareas compartidas; |
| | * permitirles actuar con autonomía. | | * permitirles actuar con autonomía. |
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| | La creación de vínculos afectivos proporciona al estudiante equilibrio emocional y redunda positivamente en una mayor disponibilidad para el establecimiento de relaciones sanas (familiares, sociales laborales y otras), mismas que son consideradas como base para la motivación, el aprendizaje, y la formación de la autoestima. El clima emocional positivo, para los estudiantes, se ve reflejado en las buenas relaciones que observan entre los miembros de su familia y en la actitud de cooperación entre docentes y otras personas que interactúan en la escuela. | | La creación de vínculos afectivos proporciona al estudiante equilibrio emocional y redunda positivamente en una mayor disponibilidad para el establecimiento de relaciones sanas (familiares, sociales laborales y otras), mismas que son consideradas como base para la motivación, el aprendizaje, y la formación de la autoestima. El clima emocional positivo, para los estudiantes, se ve reflejado en las buenas relaciones que observan entre los miembros de su familia y en la actitud de cooperación entre docentes y otras personas que interactúan en la escuela. |
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