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| − | Aquí se incluye el capítulo 5 de la guía [http://usaidlea.org/images/Aprender_a_leer-_1_parte.pdf ''Aprender a leer de forma comprensiva y crítica'']<ref>Roncal, Federico, y Montepeque, Silvia (2011). ''Aprender a leer de forma comprensiva y crítica: estrategias y herramientas''. Guatemala, Editorial Saquil Tzij.</ref>, publicado con apoyo de del proyecto Usaid/Reforma educativa en el aula, la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo, la Fundación PROIDE, y el Proyecto de Desarrollo Santiago –PRODESSA–.
| + | El capítulo 5 de la guía [http://usaidlea.org/images/Aprender_a_leer-_1_parte.pdf ''Aprender a leer de forma comprensiva y crítica'']<ref>Roncal, Federico, y Montepeque, Silvia (2011). ''Aprender a leer de forma comprensiva y crítica: estrategias y herramientas''. Guatemala, Editorial Saquil Tzij. Publicado con apoyo de del proyecto Usaid/Reforma educativa en el aula, la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo, la Fundación PROIDE, y el Proyecto de Desarrollo Santiago –PRODESSA–</ref>, incluye una variedad de fichas para la preparación y animación de la lectura. |
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| − | Este capítulo incluye una variedad de fichas para la preparación y animación de la lectura. Las fichas están organizadas en tres grupos, según el momento en que apoyan la lectura: [[#Fichas para antes de leer|antes]], [[#Fichas con formas de leer|durante]], o [[#Fichas para después de leer|después]] de leer.
| + | Las fichas están organizadas en tres grupos, según el momento en que apoyan la lectura: [[#Fichas para antes de leer|antes]], [[#Fichas con formas de leer|durante]], o [[#Fichas para después de leer|después]] de leer. |
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| | == [http://cnbguatemala.org/images/1/12/Aprender_a_leer_c_5.pdf#page=3 Organizadores para antes de leer] == | | == [http://cnbguatemala.org/images/1/12/Aprender_a_leer_c_5.pdf#page=3 Organizadores para antes de leer] == |
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| | == [http://cnbguatemala.org/images/1/12/Aprender_a_leer_c_5.pdf#page=27 Organizadores para después de leer] == | | == [http://cnbguatemala.org/images/1/12/Aprender_a_leer_c_5.pdf#page=27 Organizadores para después de leer] == |
| | + | En esta tabla se presentan los organizadores para después de leer, detallando el tipo de texto al que se aplican, y la competencia o competencias y estrategias de lectura que ayudan a desarrollar. Seleccione el título del organizador para ir a la página respectiva en el documento. |
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| | + | Seleccione las cabezas de flecha en cada encabezado de columna para ordenar las fichas y así encontrar todas las que atienden al desarrollo de la misma competencia o estrategia. |
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