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| {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| |- | | |- |
− | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="6"|1. Expresa ideas, emociones, y valores por medio de la música vocal, instrumental o mixta. |
| + | | valign="top" rowspan="6"|1. 1. Participa en actividades de práctica vocal, con canciones de la tradición popular del pueblo ladino, en forma voluntaria: individual y/o colectiva. |
| + | | valign="top"| La canción: tipos y formas, origen y función cultural en el pueblo ladino. |
| + | | valign="top"| Utilización de la canción como forma de expresión de situaciones, deseos y sentimientos. |
| + | | valign="top"| Promover la iniciativa, la imaginación y la creatividad. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Intenciones comunicativas del canto. |
| + | | valign="top"| Utilización de la música vocal como un recurso básico de expresión. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Valorar el potencial creativo contenido en las formas sencillas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Interpretación vocal, por imitación o lectura, con adecuada entonación y precisión de melodías agradables para sí. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Interpretación de canciones en distintos idiomas, haciendo énfasis en las canciones de la cultura popular de los Cuatro Pueblos. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Himno Nacional de Guatemala. |
| + | | valign="top"| Entonación del Himno Nacional de Guatemala. |
| + | | valign="top"| Respeto y civismo al interpretar el Himno Nacional de Guatemala. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Relación entre Música y literatura: análisis de canciones por sus textos, estructura musical, temática. |
| + | | valign="top"| Realización de práctica vocal e instrumental con canciones y melodías para distinción y ejecución de parámetros sonoros: intensidad, duración, timbre, altura. |
| + | | valign="top"| Manifestación de alegría al cantar, tocar y hacer música en general. |
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| + | <div id="Aplica"> |
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− | <div id="Utiliza"> | |
| {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | |
| |- | | |- |
− | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="21"|2. Aplica los colores de acuerdo a la naturaleza del mensaje gráfico plástico y a sus vivencias, en la construcción de su obra. |
| + | | valign="top"| 2.1. Demuestra habilidad en la identificación de técnicas, vocabulario y materiales. |
| + | | valign="top"| Técnicas pictóricas y vocabulario. |
| + | | valign="top"| Aplicación del vocabulario acorde a técnicas establecidas. |
| + | |
| + | Experimentación de trazos gráficos pictóricos. |
| + | |
| + | Utilización de técnicas pictóricas. |
| + | |
| + | Selección y dominio adecuado de materiales. |
| + | | valign="top"| Positivismo al apreciar las características de los materiales y técnicas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Demuestra relación entre la imagen, color y teoría en la práctica de sus proyectos. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Imagen y el color. |
| + | | valign="top"| Demostración gráfica de la imagen y el color. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Preocupación por expresarse con originalidad y superar estereotipos dados. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Observación de imágenes y su expresividad en lenguaje visual. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Seguimiento de procesos gráfico-plásticos en una obra creativa. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|2.3 Emplea procesos de configuración gráfica. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Técnicas para representar imágenes. |
| + | | valign="top"| Utilización de técnicas específicas para representar las imágenes observadas. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Interés por la investigación de procesos a través de la historia del arte universal. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Elaboración de bodegones, aplicando procesos pictóricos. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Aplicación de técnicas específicas para configurar imágenes observadas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Seguimiento de instituciones en la realización de su trabajo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="5"|2.4. Transforma la imagen en formas simples en su trazo, con precisión gráfica en su composición. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|Trazos, líneas, formas y contornos. |
| + | | valign="top"| Distinción de los elementos de una composición artística. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|Disposición para la observación de imágenes a partir de las cuales realiza su proyecto de arte. |
| + | |
| + | Apreciación por los procesos de elaboración de composiciones en una obra artística. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Aplicación de la técnica del dibujo con trazos simples y limpios. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Utilización de trazos, líneas, formas y contornos en sus creaciones. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Utilización de trazos, líneas, formas, contornos. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Ejecución de formas y figuras geométricas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|2.5. Demuestra reciprocidad clara entre composición y la expresividad que busca. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Trama invisible y estructura de la composición. |
| + | | valign="top"| Utilización de la trama invisible y de la estructura real de la composición. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Disposición por expresarse con originalidad y creatividad en un trabajo de arte. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Creación de composiciones con valores estructurales y expresivos prefijados. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Diferenciación entre la trama invisible y la estructura real de la composición. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="5"|2.6. Demuestra independencia, entre: decisión por el método, expresividad que busca y reciprocidad entre expresión y composición. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|Método, expresión y composición. |
| + | | valign="top"| Aplicación de elementos y principios del diseño, de acuerdo a su trabajo artístico. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|Apreciación positiva de las fases de documentación y desarrollo de ideas en los procesos de diseño. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Realización de un trabajo creativo, libre, aplicando técnicas definidas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Cumplimiento de las fases de un proceso de comunicación visual creativo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Creación de composiciones con valores estructurales y expresivos prefijados. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Utilización de los principios del diseño; ritmo y equilibrio en una obra. |
| + | |
| |} | | |} |
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| + | <div id="Participa"> |
− | | |
− | <div id="Utiliza"> | |
| {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | |
| |- | | |- |
− | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="8"|3. Participa en la creación de bailes y danzas en los que desarrolla su conocimiento del cuerpo, del movimiento y de los aspectos de producción escénica. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|3.1. Propone temas para la creación de danzas grupales que tratan sobre problemas, situaciones o celebraciones mundiales. |
| + | | valign="top"| Celebraciones mundiales. |
| + | | valign="top"| Selección y exploración de temas globales para la creación de una danza grupal. |
| + | | valign="top" rowspan="8"|Participa en la creación de bailes y danzas en los que desarrolla su conocimiento del cuerpo, del movimiento y de los aspectos de producción escenica. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="2"|Danza grupal: elementos y principios del movimiento. |
| + | | valign="top"| Presentación de danzas que representen un problema o celebración mundial. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Aplicación de los elementos y principios del movimiento en danzas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="2"|Coreografía. |
| + | | valign="top"| Diferenciación de tipos de coreografía. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Utilización de la coreografía en bailes y danzas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Realiza presentaciones de danzas grupales dentro y fuera del establecimiento educativo. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Danzas grupales: |
| + | |
| + | * Procesos |
| + | * Roles y |
| + | * Aspectos técnicos |
| + | | valign="top"| Producción de danzas grupales con base en la distribución y cumplimiento de roles. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Participación en actividades que permitan el dominio de movimientos. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Ejecución de danzas dentro y fuera del establecimiento educativo. |
| + | |
| |} | | |} |
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| |- | | |- |
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| + | | valign="top" rowspan="8"|4. Utiliza sus habilidades corporales y expresa su autodeterminación en el montaje y en la producción de obras teatrales. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|4.1. Practica rutinas en ejercicios para estar en buen estado físico y tener un mejor desempeño en escena y en la vida diaria. |
| + | | valign="top"| El cuerpo: el cuerpo entrenado. |
| + | | valign="top"| Realización de diferentes actividades que ayuden al cuidado del cuerpo. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|Expresión espontánea de su realidad. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Dramaturgia del actor. Partituras de acción. |
| + | | valign="top" rowspan="2"|Utilización de las múltiples consecuencias y habilidades del dominio psicofísico sobre escena. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Expresión corporal versus calistenia. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="5"|4.2 Se epxresa con seguridad y dominio en la práctica del juego dramático en el cual representa su realidad. |
| + | | valign="top"| Juego Dramático. |
| + | | valign="top"| Representación de situaciones imaginarias y de la vida real a través del juego dramático. |
| + | | valign="top"| Superación de medios para desinhibirse en el trabajo corporal. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Juego Escénico |
| + | | valign="top"| Utilización del juego dramático para transmitir mensajes. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Valoración y aceptación de las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Improvisaciones de escena sobre propuestas de personajes y situaciones. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Participación en la producción de obras de teatro. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Presentación de obras de teatro. |
| + | |
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− | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
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− | <div id="Utiliza"> | + | <div id="Voluntariamente"> |
| {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | |
| |- | | |- |
− | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="9"|5. Participa Voluntariamente en grupos teatrales, asumiendo con creatividad, diferentes roles: producción, actuación, dirección, entre otros. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|5.1 Se integra en creaciones y montajes, gestionando recursos y vinculándose con distintos grupos artísticos de la comunidad y otros establecimientos. |
| + | | valign="top"| Creación colectiva. |
| + | |
| + | Relación de temáticas. |
| + | |
| + | Creación de estructura dramática. |
| + | | valign="top"| Realización de procesos de creación colectiva en sus diferentes niveles. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Apropiación de los proyectos y los procesos teatrales para su ejecución. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Creación sobre universo dramático. |
| + | | valign="top"| Proposición constante sobre los procesos y los resultados esperados. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Montaje teatral. |
| + | | valign="top"| Producción y presentaciones de un montaje teatral. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| Ensayo. |
| + | | valign="top"| Ejecución de un proyecto teatral colaborando en distintas áreas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 5.2 Promueve concursos de creación y redacción de guiones para obras teatrales. |
| + | | valign="top"| Convocatoria para participación de otros establecimientos. |
| + | |
| + | Bibliografía adecuada. |
| + | | valign="top"| Planificación de actividades. |
| + | |
| + | Delegación de funciones para alcanzar metas. Ejecución de actividades. |
| + | | valign="top"| Se interesa por temas de actualidad, para la formación integral de la población estudiantil involucrada. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Selecciona Información teórica acerca de las técnicas de títeres y marionetas. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Títeres y marionetas: |
| + | |
| + | * Origen |
| + | * Historia |
| + | * Tradición |
| + | | valign="top"| Determinación del origen, historia y tradición de títeres y marionetas. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|Disfruta de todas las actividades del proceso de confección de figuras, rostros, decoraciones y vestuarios. |
| + | |
| + | Comparte y transmite su alegría en las funciones que presenta en su establecimiento y al público de su comunidad. |
| + | |
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| + | | valign="top"| Demostración de las técnicas de títeres y marionetas. |
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| + | | valign="top"| Producción de títeres y marionetas con materiales reciclables. |
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| + | | valign="top"| Utilización de títeres y marionetas para transmitir mensajes. |
| |} | | |} |
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− | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]] | + | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Madurez]] [[Category:Expresión Artística]] |