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| | '''Actividades:''' | | '''Actividades:''' |
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| − | 1. Active conocimientos previos pronunciando en voz alta el sonido /p/. Pida a los estudian-tes que lo repitan. Dé ejemplos de cómo suena el fonema /p/ con las vocales.
| + | # Active conocimientos previos pronunciando en voz alta el sonido /p/. Pida a los estudian-tes que lo repitan. Dé ejemplos de cómo suena el fonema /p/ con las vocales. |
| − | | + | # Lea el texto “El papel” en voz alta a los estudiantes. |
| − | 2. Lea el texto “El papel” en voz alta a los estudiantes.
| + | # Escriba en el pizarrón el título del texto y léalo en voz alta. Invite a los estudiantes a encon-trar la palabra que empieza con el fonema /p/ y subraye esa letra. |
| − | | + | # Lea nuevamente el texto y pida a los estudiantes que den un aplauso cada vez que escu-chen el fonema /p/ al inicio de una palabra. |
| − | 3. Escriba en el pizarrón el título del texto y léalo en voz alta. Invite a los estudiantes a encon-trar la palabra que empieza con el fonema /p/ y subraye esa letra.
| + | # Cada vez que aplauda un estudiante, anote la palabra y encierre en un círculo la letra p, sin importar si la palabra está repetida. |
| − | | + | # Al finalizar la lectura, lea a los estudiantes las palabras anotadas y ayúdelos a separarlas por los sonidos que las forman. No es necesario que conozcan las letras, solamente que diferencien los sonidos. |
| − | 4. Lea nuevamente el texto y pida a los estudiantes que den un aplauso cada vez que escu-chen el fonema /p/ al inicio de una palabra.
| + | # Al finalizar invítelos a que den otros ejemplos de palabras que inicien con el fonema /p/. |
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| − | 5. Cada vez que aplauda un estudiante, anote la palabra y encierre en un círculo la letra p, sin importar si la palabra está repetida.
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| − | 6. Al finalizar la lectura, lea a los estudiantes las palabras anotadas y ayúdelos a separarlas por los sonidos que las forman. No es necesario que conozcan las letras, solamente que diferencien los sonidos.
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| − | 7. Al finalizar invítelos a que den otros ejemplos de palabras que inicien con el fonema /p/.
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| | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> | | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | * En el texto De pesca con papá se sugiere escribir palabras en pedazos de papel con for-ma de pez para que los estudiantes pesquen solamente las que inicien con /p/. | | * En el texto De pesca con papá se sugiere escribir palabras en pedazos de papel con for-ma de pez para que los estudiantes pesquen solamente las que inicien con /p/. |
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| | == <span style="color: #0069ac;">¿Qué aprendo con el texto?</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">¿Qué aprendo con el texto?</span> == |
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