| Línea 6: |
Línea 6: |
| | <div id="Construye"></div> | | <div id="Construye"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 25: |
Línea 24: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="5" valign="top"| <center>1</center> | + | | rowspan="5" valign="top"| 1. Construye patrones clasificando los elementos y determinando relaciones y distancias entre cada uno de ellos |
| − | | rowspan="5" valign="top"| Construye patrones clasificando los elementos y determinando relaciones y distancias entre cada uno de ellos
| |
| | | valign="top"| 1.1. Establece diferencias en los patrones que se encuentran en la naturaleza y en las actividades cotidianas o culturales. | | | valign="top"| 1.1. Establece diferencias en los patrones que se encuentran en la naturaleza y en las actividades cotidianas o culturales. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Descripción de las diferencias entre patrones que se encuentren en la naturaleza y en actividades cotidianas o culturales. | | | valign="top"| 1.1.1. Descripción de las diferencias entre patrones que se encuentren en la naturaleza y en actividades cotidianas o culturales. |
| Línea 75: |
Línea 73: |
| | <div id="Relaciona"></div> | | <div id="Relaciona"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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Línea 91: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="4" valign="top"| <center>2</center> | + | | rowspan="4" valign="top"| 2. Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural. |
| − | | rowspan="4" valign="top"| Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.
| |
| | | rowspan="2" valign="top"| 2.1. Establece relación entre elementos por la distancia, posición y tiempo. | | | rowspan="2" valign="top"| 2.1. Establece relación entre elementos por la distancia, posición y tiempo. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Descripción de cambios posicionales en relación con un mismo punto de referencia. | | | valign="top"| 2.1.1. Descripción de cambios posicionales en relación con un mismo punto de referencia. |
| Línea 136: |
Línea 132: |
| | <div id="Ideas"></div> | | <div id="Ideas"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 155: |
Línea 150: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="3" valign="top"| <center>3</center> | + | | rowspan="3" valign="top"| 3. Relaciona ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. |
| − | | rowspan="3" valign="top"| Relaciona ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
| |
| | | valign="top"| 3.1. Establece relación de pertenencia o no pertenencia entre elementos y un conjunto determinado. | | | valign="top"| 3.1. Establece relación de pertenencia o no pertenencia entre elementos y un conjunto determinado. |
| | | valign="top"| 3.1.1 Identificación de elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto. | | | valign="top"| 3.1.1 Identificación de elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto. |
| Línea 193: |
Línea 187: |
| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 212: |
Línea 205: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="23" valign="top"| <center>4</center> | + | | rowspan="23" valign="top"| 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. |
| − | | rowspan="23" valign="top"| Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
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| | | rowspan="4" valign="top"| 4.1. Describe situaciones cotidianas en forma cuantitativa y las expresa con [[wikipedia:Numeración maya|numerales mayas]]. | | | rowspan="4" valign="top"| 4.1. Describe situaciones cotidianas en forma cuantitativa y las expresa con [[wikipedia:Numeración maya|numerales mayas]]. |
| | | valign="top"| 4.1.1 Construcción e interpretación de números Mayas basándose en el agrupamiento de veintenas (0-400) | | | valign="top"| 4.1.1 Construcción e interpretación de números Mayas basándose en el agrupamiento de veintenas (0-400) |
| Línea 395: |
Línea 387: |
| | <div id="Emite"></div> | | <div id="Emite"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 414: |
Línea 405: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="10" valign="top"| <center>5</center> | + | | rowspan="10" valign="top"| 5. Emite juicios identificando causas y efectos para la solución de problemas en la vida cotidiana. |
| − | | rowspan="10" valign="top"| Emite juicios identificando causas y efectos para la solución de problemas en la vida cotidiana.
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| | | rowspan="2" valign="top"| 5.1. Propone diferentes soluciones para un problema. | | | rowspan="2" valign="top"| 5.1. Propone diferentes soluciones para un problema. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Solución de problemas aplicando una ó dos de las operaciones aritméticas. | | | valign="top"| 5.1.1. Solución de problemas aplicando una ó dos de las operaciones aritméticas. |
| Línea 501: |
Línea 491: |
| | <div id="Figuras"></div> | | <div id="Figuras"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 520: |
Línea 509: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="11" valign="top"| <center>6</center> | + | | rowspan="11" valign="top"| 6. Relaciona figuras geométricas con situaciones matemáticas y con su entorno familiar y escolar. |
| − | | rowspan="11" valign="top"| Relaciona figuras geométricas con situaciones matemáticas y con su entorno familiar y escolar.
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| | | rowspan="6" valign="top"| 6.1. Describe figuras y sólidos geométricos por las características de los elementos que la forman. | | | rowspan="6" valign="top"| 6.1. Describe figuras y sólidos geométricos por las características de los elementos que la forman. |
| | | valign="top"| 6.1.1. Asociación de un ángulo recto con elementos de su entorno. | | | valign="top"| 6.1.1. Asociación de un ángulo recto con elementos de su entorno. |
| Línea 616: |
Línea 604: |
| | <div id="Nuevos"></div> | | <div id="Nuevos"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 635: |
Línea 622: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="14" valign="top"| <center>7</center> | + | | rowspan="14" valign="top"| 7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura. |
| − | | rowspan="14" valign="top"| Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
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| | | rowspan="2" valign="top"| 7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso . | | | rowspan="2" valign="top"| 7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso . |