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| | == Lo más nuevo == | | == Lo más nuevo == |
| | + | === [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Comprensión lectora]] === |
| | + | <div style="background-color:#bdffff"><div style="clear:left"></div> |
| | + | [[Archivo:Uso de claves de contexto - carátula.png|150px|left|border|link=Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Comprensión lectora]] |
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| | + | Esta serie presenta actividades que permiten a los docentes aplicar estrategias para ejercitar y desarrollar habilidades y destrezas de comprensión lectora. Primero presentan una parte teórica. Seguidamente, se informa sobre los resultados obtenidos por los estudiantes del Nivel de Educación Primaria en las evaluaciones nacionales en el uso de diversas estrategias de comprensión lectora. Por último, se sugieren actividades que atienden al nivel de dificultad que requiere cada grado y que pueden ser adaptadas por los docentes a la realidad sociocultural de sus estudiantes. |
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| | + | Consulte aquí la '''''[[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Comprensión lectora]]'''''. |
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| | === [[Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica|Modelo pedagógico para prevención de la violencia]] === | | === [[Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica|Modelo pedagógico para prevención de la violencia]] === |
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| | Consulte aquí el '''''[[Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica]]'''''. | | Consulte aquí el '''''[[Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica]]'''''. |
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| − | === [[El tesoro de la lectura]] ===
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| − | [[Archivo:El tesoro de la lectura - preprimaria - carátula.png|150px|left|border|link=El tesoro de la lectura]]
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| − | Este material presenta conceptos básicos como: lectura, lectura emergente, destrezas asociadas con la lectura emergente, fases del desarrollo de la lectura, comprensión lectora, y CNB y lectura. A través de la comprensión de la teoría se podrán interpretar mejor los resultados de las evaluaciones e integrar estos conocimientos al quehacer cotidiano en el salón de clases. Se incluyen textos para ser leídos a estudiantes de cuatro, cinco y seis años de edad, así como actividades correspondientes. Estas ejemplifican el desarrollo de una destreza o habilidad de lectura emergente y se han diseñado para que puedan ser adaptadas a la realidad sociocultural de los estudiantes.
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| − | Consulte aquí '''''[[El tesoro de la lectura]]'''''.
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| | == Recursos del currículo == | | == Recursos del currículo == |