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| ! Indicadores de logro | | ! Indicadores de logro |
| ! Contenidos | | ! Contenidos |
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| | 2. Expresa sus sentimientos ideas y emociones a través del lenguaje musical. (6 años) | | | 2. Expresa sus sentimientos ideas y emociones a través del lenguaje musical. (6 años) |
| | 2.1. Establece la relación entre postura corporal respiración para una mejor emisión de la voz. | | | 2.1. Establece la relación entre postura corporal respiración para una mejor emisión de la voz. |
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| # Grafican con signos inventados por niños y niñas, los sonidos y silencios producidos por el o la docente, éstos pueden ser: rápidos, lentos, sucesivos, interrumpidos, prolongados. | | # Grafican con signos inventados por niños y niñas, los sonidos y silencios producidos por el o la docente, éstos pueden ser: rápidos, lentos, sucesivos, interrumpidos, prolongados. |
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− | == Actividades para el nivel primario == | + | === Actividades para el nivel primario === |
| # Interpretan melodías en do, fa y sol mayor.<br>[[Archivo:Melodía indígena.png|center|650px]]<br>[[Archivo:Obertura indígena.png|center|650px]]<br> | | # Interpretan melodías en do, fa y sol mayor.<br>[[Archivo:Melodía indígena.png|center|650px]]<br>[[Archivo:Obertura indígena.png|center|650px]]<br> |
| # Ejercitan lecturas rítmicas usando diversas partes corporales<br>[[Archivo:Lecturas rítmicas.png|center|650px]] | | # Ejercitan lecturas rítmicas usando diversas partes corporales<br>[[Archivo:Lecturas rítmicas.png|center|650px]] |
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| # Juegan con rimas ritmizadas. | | # Juegan con rimas ritmizadas. |
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− | [[Archivo:Rimas ritmizadas.png|700px|center]] | + | [[Archivo:Rimas ritmizadas.png|center]] |
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| === Actividades para el nivel Primario === | | === Actividades para el nivel Primario === |
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| ## Lo repiten desplazándose y haciendo expresión corporal libre | | ## Lo repiten desplazándose y haciendo expresión corporal libre |
| ## Lo cantan sobre un sonido | | ## Lo cantan sobre un sonido |
− | ## Le inventan una melodía<br>[[Archivo:Soy un viejecito.png|700px|center]]<br>[[Camarón que se duerme.png|700px|center]] | + | ## Le inventan una melodía<br>[[Archivo:Soy un viejecito.png|center]]<br>[[Archivo:Camarón que se duerme.png|center]] |
| # Juegan con ecos simples, corporales y manuales. El o la docente realiza un patrón rítmico, sobre diversas partes del cuerpo. | | # Juegan con ecos simples, corporales y manuales. El o la docente realiza un patrón rítmico, sobre diversas partes del cuerpo. |
| ## Zapateo alternando los pies y con ambos pies en el tercer y cuarto tiempo | | ## Zapateo alternando los pies y con ambos pies en el tercer y cuarto tiempo |
| ## Percutiendo en ambos muslos y con ambas manos en el tercer y cuarto tiempo | | ## Percutiendo en ambos muslos y con ambas manos en el tercer y cuarto tiempo |
| ## Palmadas | | ## Palmadas |
− | ## Chasquidos<br>[[Archivo:Ecos simples.png|700px|center]] | + | ## Chasquidos<br>[[Archivo:Ecos simples.png|center]] |
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− | === Criterios de evaluación sugeridos para el componente de comunicación ===
| + | == Criterios de evaluación sugeridos para el componente de comunicación == |
| # Canta con afinación melodías al unísono, en canon y a voces | | # Canta con afinación melodías al unísono, en canon y a voces |
| # Aplica técnicas de respiración, vocalización y colocación de la voz al cantar | | # Aplica técnicas de respiración, vocalización y colocación de la voz al cantar |