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| | ====Actividad 5: Las tradiciones de mi comunidad==== | | ====Actividad 5: Las tradiciones de mi comunidad==== |
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| − | Previamente a los niños y niñas pregunta a su familia qué costumbres y tradiciones tienen en la localidad, que la dibujen y la lleven a la clase. Pregúnteles sobre a quiénes entrevistaron. Deje que dos o tres niños y niñas comenten. Forme grupos heterogéneos, comenten sus dibujos y | + | [[Archivo:Baile de venados.jpg|250px|right]]Previamente a los niños y niñas pregunta a su familia qué costumbres y tradiciones tienen en la localidad, que la dibujen y la lleven a la clase. Pregúnteles sobre a quiénes entrevistaron. Deje que dos o tres niños y niñas comenten. Forme grupos heterogéneos, comenten sus dibujos y |
| | que expresen qué costumbres y tradiciones les gustan más. En un pliego de papel pegan sus dibujos y los presentan en plenaria. Seleccione un espacio en el salón y coloque ahí todos los trabajos de los grupos. Comente la importancia de las costumbres y tradiciones, ya que éstas nos identifican. | | que expresen qué costumbres y tradiciones les gustan más. En un pliego de papel pegan sus dibujos y los presentan en plenaria. Seleccione un espacio en el salón y coloque ahí todos los trabajos de los grupos. Comente la importancia de las costumbres y tradiciones, ya que éstas nos identifican. |
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| − | ''Desarrollo:'' Realice algunas preguntas de comprensión a los niños y las niñas. Luego pídales que piensen en el recuerdo más agradable que tienen. Forme grupos heterogéneos para que comenten sus recuerdos. | + | [[Archivo:Familia y globos.jpg|200px|left]]''Desarrollo:'' Realice algunas preguntas de comprensión a los niños y las niñas. Luego pídales que piensen en el recuerdo más agradable que tienen. Forme grupos heterogéneos para que comenten sus recuerdos. |
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| | Luego del trabajo en grupos, pida que en una hoja dibujen su recuerdo más alegre y también el más triste. | | Luego del trabajo en grupos, pida que en una hoja dibujen su recuerdo más alegre y también el más triste. |
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| | Pida que se dibujen ellos mismos y ellas mismas en el hoy (estudiando, jugando, etc.). Después, pida que dibujen cómo se miran en el futuro, cómo quieren que esté su comunidad en el futuro y qué quieren estar haciendo. Coloquen los dibujos en una pared e inviten nuevamente a madres y padres de familia, autoridades, las líderes y los líderes, ancianos y ancianas, maestras y maestros, para que ahora sea el alumnado quien les narre la historia de la localidad, que presenten cómo quiere que esté en el futuro y qué van a hacer ellos y ellas para lograrlo. | | Pida que se dibujen ellos mismos y ellas mismas en el hoy (estudiando, jugando, etc.). Después, pida que dibujen cómo se miran en el futuro, cómo quieren que esté su comunidad en el futuro y qué quieren estar haciendo. Coloquen los dibujos en una pared e inviten nuevamente a madres y padres de familia, autoridades, las líderes y los líderes, ancianos y ancianas, maestras y maestros, para que ahora sea el alumnado quien les narre la historia de la localidad, que presenten cómo quiere que esté en el futuro y qué van a hacer ellos y ellas para lograrlo. |
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| | + | <center>[[Archivo:Campo y ciudad.jpg|250px|right]]</center> |
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| | ===Evaluación=== | | ===Evaluación=== |
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| | Técnicas de evaluación que sugerimos: | | Técnicas de evaluación que sugerimos: |
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| − | * Observación de dramatizaciones, juego de roles, presentaciones personales, etc. Auto informes orales y escritos sobre experiencias personales | + | [[Archivo:Profesores en salón.jpg|250px|right]]* Observación de dramatizaciones, juego de roles, presentaciones personales, etc. Auto informes orales y escritos sobre experiencias personales |
| | * Escalas de valoración a través de criterios de ordenamiento cualitativo Sociodramas, dinámicas, simulación de casos. | | * Escalas de valoración a través de criterios de ordenamiento cualitativo Sociodramas, dinámicas, simulación de casos. |
| | * Representaciones escritas y mediante dibujos. | | * Representaciones escritas y mediante dibujos. |
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| | ::Si las niñas y los niños viven con amistad, aprenden que el mundo es un buen lugar. | | ::Si las niñas y los niños viven con amistad, aprenden que el mundo es un buen lugar. |
| | :::::''Adaptación del poema original de Dorothy Law Nolte''</poem> | | :::::''Adaptación del poema original de Dorothy Law Nolte''</poem> |
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| | + | <center>[[Archivo:Si los niños y las niñas.jpg|250px|right]]</center> |
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| | [[Category:Primaria]] [[Category:Formación Ciudadana]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]] | | [[Category:Primaria]] [[Category:Formación Ciudadana]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]] |