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''Variante:'' se pueden realizar comparaciones de árboles, vehículos, casas etc. Lanzamiento de objetos con diferentes instrucciones: cerca, lejos, adelante atrás etc.
 
''Variante:'' se pueden realizar comparaciones de árboles, vehículos, casas etc. Lanzamiento de objetos con diferentes instrucciones: cerca, lejos, adelante atrás etc.
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Archivo:Actividad corporal 1.jpg
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Archivo:Actividad corporal 2.jpeg
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====Actividad 2: Espacio real o determinado====
 
====Actividad 2: Espacio real o determinado====
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Caminando en hileras de tres, el o la alumno que va adelante, hace una señal para que el va de último se coloque primero. Variante; se puede trabajar con grupos de mayor número. También se puede realizar trotando.
 
Caminando en hileras de tres, el o la alumno que va adelante, hace una señal para que el va de último se coloque primero. Variante; se puede trabajar con grupos de mayor número. También se puede realizar trotando.
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Archivo:Tocar los hombros.jpg
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====Actividad 4: Adentro, afuera, izquierda, derecha...====
 
====Actividad 4: Adentro, afuera, izquierda, derecha...====
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Corren alrededor de objetos de diferente tamaño color y forma.
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[[Archivo:Saltos.jpg|250px|left]]Corren alrededor de objetos de diferente tamaño color y forma.
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Sentados formando un círculo , alumno o alumna se para y corre alrededor del circulo llevando algún objeto, el cual al llegar de nuevo a su lugar entrega al compañero o compañera que está a la par. Esto se repite hasta que todo el grupo haya participado.
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Sentados formando un círculo, alumno o alumna se para y corre alrededor del circulo llevando algún objeto, el cual al llegar de nuevo a su lugar entrega al compañero o compañera que está a la par. Esto se repite hasta que todo el grupo haya participado.
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Juego del Pajarito sin nido: Regados en área de trabajo, se dibujan en el piso círculos en menor proporción a la cantidad de alumnos, todos detrás del papá o mamá pájaro (el maestro o la maestra) caminan lejos del espacio de los círculos, a la señal corren hacia los círculos colocándose adentro de ellos, las personas que no logran ubicarse en los círculos llamaran a su mamá pájaro para que llegue por ellos y ellas y reinicia el juego.
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[[Archivo:Movimiento en círculo.jpg|250px|right]]Juego del Pajarito sin nido: Regados en área de trabajo, se dibujan en el piso círculos en menor proporción a la cantidad de alumnos, todos detrás del papá o mamá pájaro (el maestro o la maestra) caminan lejos del espacio de los círculos, a la señal corren hacia los círculos colocándose adentro de ellos, las personas que no logran ubicarse en los círculos llamaran a su mamá pájaro para que llegue por ellos y ellas y reinicia el juego.
    
''Variantes:'' pueden agruparse de tres y dos personas se agarran de las manos para simular la jaula o nido.
 
''Variantes:'' pueden agruparse de tres y dos personas se agarran de las manos para simular la jaula o nido.
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Formados en cuatro hileras mixtas, en posición sentados, quien está de primero sostiene un objeto (pelota, pañuelo, otro) a una señal comienzan a pasar el objeto por arriba de la cabeza, cuando llegue a la última persona correrá hacia delante colocándose lo más rápido posible de primero, recibiendo por parte de las demás hileras un aplauso a la hilera que llegue más rápido a colocarse de primero.
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[[Archivo:Cuatro hileras.jpg|250px|right]]Formados en cuatro hileras mixtas, en posición sentados, quien está de primero sostiene un objeto (pelota, pañuelo, otro) a una señal comienzan a pasar el objeto por arriba de la cabeza, cuando llegue a la última persona correrá hacia delante colocándose lo más rápido posible de primero, recibiendo por parte de las demás hileras un aplauso a la hilera que llegue más rápido a colocarse de primero.
    
''Variantes:'' realizar las adecuaciones que crea conveniente para realizar otro procedimental.
 
''Variantes:'' realizar las adecuaciones que crea conveniente para realizar otro procedimental.
Línea 546: Línea 558:  
===Evaluación===
 
===Evaluación===
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Luego de trabajar los contenidos propuestos para el logro de la competencia por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas y niños lograron alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 4 dice: “Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.”, le hacemos la siguiente propuesta de indicadores:
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[[Archivo:Saltos 1.jpeg|250px|right]]Luego de trabajar los contenidos propuestos para el logro de la competencia por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas y niños lograron alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 4 dice: “Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.”, le hacemos la siguiente propuesta de indicadores:
    
:'''Indicadores de logro'''
 
:'''Indicadores de logro'''
Línea 558: Línea 570:     
Listas de cotejo, escala de rango, fichas de control, y otros que respondan a las actividades desarrolladas tomando en cuenta los criterios que usted considere para el logro de los indicadores.
 
Listas de cotejo, escala de rango, fichas de control, y otros que respondan a las actividades desarrolladas tomando en cuenta los criterios que usted considere para el logro de los indicadores.
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<center>[[Archivo:Jugando escondidas.jpg|350px]]</center>
    
[[Category:Primaria]] [[Category:Educación Física]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]]
 
[[Category:Primaria]] [[Category:Educación Física]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]]