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, hace 8 años
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<div id="Lee"></div>
{| class="wikitable"
! width="20%"| <center>A</center>
! width="20%"| <center>B</center>
! width="50%"| <center>C</center>
! width="10%" colspan="4"| <center>D</center>
|-
! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
! colspan="4" | <center>Unidades</center>
|- valign="top"
| <center>1</center>
| <center>2</center>
| <center>3</center>
| <center>4</center>
|- valign="top"
| rowspan="23"| 4. Lee textos y, con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.
| rowspan="9"| 4.1. Lee textos y utiliza la estructura de los diferentes tipos de texto en la selección de información pertinente.
| 4.1.1. Localización de información en una enciclopedia: orden alfabético, uso de letras guía para identificar el volumen apropiado.
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| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.1.2. Utilización de mapas: comprensión y manejo de la esfera, interpretación de la clave de los mapas, de las líneas de latitud y longitud.
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| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.1.3. Utilización de la guía telefónica: orden alfabético, uso de nombres como palabras guía, comprender el sistema de listado que se utiliza, la sección de clasificados y la información que se incluye en las primeras páginas.
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| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.1.4. Interpretación de información organizada en forma de gráficas.
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| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.1.5. Establecimiento de la importancia de la lectura de la tabla de contenidos y del índice, (comprensión de su organización).
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.1.6. Aplicación de destrezas de lectura para localizar la información pertinente en diversos tipos de texto.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.1.7. Utilización de diferentes modalidades de lectura: global o integral, selectiva y localizada.
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| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.1.8. Eliminación de deficiencias en lectura silenciosa: movimiento de la cabeza.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.1.9. Incremento de la velocidad en la comprensión lectora.
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| <center>X</center>
|- valign="top"
| rowspan="9"| 4.2. Reformula el contenido de los materiales leidos para seleccionar los que responden a sus necesidades.
| 4.2.1. Descripción del significado de imágenes, ilustraciones, fotografías, viñetas, signos y señales del entorno inmediato.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.2.2. Interpretación de los mensajes que comunican las señales en los distintos ambientes de la escuela, la comunidad y el departamento.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.2.3. Identificación de la idea principal de un texto, de las ideas secundarias y de los detalles importantes.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.2.4. Definición de la secuencia de los eventos en un texto dado.
| <center>X</center>
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| 4.2.5. Atención a expresiones que indican el orden cronológico de los eventos en un texto: alrededor de..., durante ..., desde ... hasta ..., después de ..., entonces..., antes..., entre otras.
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| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.2.6. Identificación de la relación de causa y efecto.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.2.7. Predicción sobre el tema de la lectura.
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.2.8. Formulación de hipótesis.
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| <center>X</center>
| <center>X</center>
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| 4.2.9. Identificación de enunciados que reflejan una generalización y los que incluyen datos específicos que apoyan la generalización.
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| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| rowspan="5"|4.3. Evalúa la información seleccionada en función del trabajo que necesita realizar.
| 4.3.1. Análisis del texto para determinar si lo que presenta es un hecho o una opinión.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.3.2. Interpretación de los sentimientos de los personajes.
| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.3.3. Identificación del sesgo de la información para determinar si el contenido del texto refleja un afán propagandístico.
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| <center>X</center>
| <center>X</center>
| <center>X</center>
|- valign="top"
| 4.3.4. Diferenciación entre hechos y opiniones
| <center>X</center>
| <center>X</center>
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|- valign="top"
| 4.3.5. Selección de las partes del texto que corroboran el punto de vista del lector.
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| <center>X</center>
|}