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Usuario:Carlos Mulul/Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico/El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico (editar)

Revisión del 06:47 7 abr 2016

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Línea 8: Línea 8:     
== Caracterización de la carrera ==
 
== Caracterización de la carrera ==
 +
 
El Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico debe desarrollar y comprender las áreas o campos de la persona humana fundamentada en las tradiciones de los Pueblos indígenas: el desarrollo del ser (EQALEN), del pensamiento (NO’J), del comunicarse (TZIJ) y del hacer (CHAK), para lograr la armonía y alcanzar el equilibrio y mejores niveles de conciencia. Estos campos de la persona humana, son núcleos del aprendizaje, dominios que el futuro Bachiller debe alcanzar y que no están alejados de la propuesta de la UNESCO, en el informe de Jacques Delors: Aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.
 
El Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico debe desarrollar y comprender las áreas o campos de la persona humana fundamentada en las tradiciones de los Pueblos indígenas: el desarrollo del ser (EQALEN), del pensamiento (NO’J), del comunicarse (TZIJ) y del hacer (CHAK), para lograr la armonía y alcanzar el equilibrio y mejores niveles de conciencia. Estos campos de la persona humana, son núcleos del aprendizaje, dominios que el futuro Bachiller debe alcanzar y que no están alejados de la propuesta de la UNESCO, en el informe de Jacques Delors: Aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.
   Línea 59: Línea 60:  
:* Establecimiento de buenas relaciones interpersonales
 
:* Establecimiento de buenas relaciones interpersonales
 
:* Valoración y respeto por la diversidad cultural.
 
:* Valoración y respeto por la diversidad cultural.
−
  −
      
=== Perfil de egreso ===
 
=== Perfil de egreso ===
Línea 80: Línea 79:     
== Organización y duración de la carrera ==
 
== Organización y duración de la carrera ==
 +
 
El plan de estudios puede presentarse por medio de secuencias que facilitan la profundización de los conocimientos básicos, posteriormente los y las estudiantes adquieren las destrezas específicas que facilitan su aprendizaje.
 
El plan de estudios puede presentarse por medio de secuencias que facilitan la profundización de los conocimientos básicos, posteriormente los y las estudiantes adquieren las destrezas específicas que facilitan su aprendizaje.
   Línea 86: Línea 86:  
La segunda matriz, presenta las mismas áreas y subáreas organizadas según el campo de la ciencia a la que, de alguna manera, responden. Así tenemos áreas del campo social humanístico, del campo propiamente científico y las del campo tecnológico. La tercera tabla presenta la distribución de las áreas y subáreas asignándoles el número de períodos semanales. La duración del período se ha mantenido en 40 minutos.
 
La segunda matriz, presenta las mismas áreas y subáreas organizadas según el campo de la ciencia a la que, de alguna manera, responden. Así tenemos áreas del campo social humanístico, del campo propiamente científico y las del campo tecnológico. La tercera tabla presenta la distribución de las áreas y subáreas asignándoles el número de períodos semanales. La duración del período se ha mantenido en 40 minutos.
   −
== Estructura de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico ==
+
=== Estructura de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico ===
 +
 
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Tabla No. 1: Estructura de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico
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 +
! style="width:30%"| Áreas de Currículo
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! style="width:30%"| Sub-Áreas Quinto Grado
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! style="background-color:#D8DEE5" rowspan="9"|Área General
 +
| 1. Comunicación y Lenguaje
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
| 1. Lengua y Literatura 
 +
 
 +
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| rowspan="2"|2. Matemáticas
 +
| rowspan="2"|2. Matemáticas 
 +
| 2. Matemáticas
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 +
| 3. Estadística descriptiva
 +
 
 +
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| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 4. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
 
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| rowspan="2"| 4. Ciencias Naturales
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| 5. Química
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| 6. Biología
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| 5. Educación Física
 +
| 5. Educación Física
 +
|
 +
 
 +
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| 6. Expresión Artística
 +
|
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| 7. Expresión Artística
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| 7. Filosofía
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| 6. Filosofía
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|
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 +
! style="background-color:#B8C1D0" rowspan="9"|Área de Especialización
 +
| rowspan="2"| 8. Comunicación y Lenguaje
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| 7. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés)
 +
| 8. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés)
 +
 
 +
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| 8. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
| 9. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
 
 +
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 +
| 9. Ciencias Sociales
 +
| 9. Historia del Arte I
 +
| 10. Historia del Arte II
 +
 
 +
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 +
| 10. Psicología
 +
| 10. Psicología Industrial
 +
|
 +
 
 +
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 +
| rowspan="3"| 11. Tecnología
 +
| 11. Fundamentación del Diseño
 +
| 11. Diseño y Expresión Gráfica
 +
 
 +
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 +
| 12. Cromatologia del Color
 +
|
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#B8C1D0"
 +
| 13. Diseño Gráfico Computarizado I
 +
| 12. Diseño Grafico Computarizado II
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#B8C1D0"
 +
| 12. Investigación
 +
| 14. Elaboración y Gestión de Proyectos
 +
| 13. Seminario
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#B8C1D0"
 +
| 13. Práctica
 +
|
 +
| 14. Práctica Supervisada (en contra horario)
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Tabla No. 2: Organización de las áreas y subáreas del Currículo según pertenezcan a las áreas humanística, científica y tecnológica.
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
! style="width:10%" |
 +
! style="width:30%" | Áreas de Currículo
 +
! style="width:30%" | Sub-Áreas Cuarto Grado
 +
! style="width:30%" | Sub-Áreas Quinto Grado
 +
 
 +
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 +
! style="background-color:#D8DEE5" rowspan="6"|Área General
 +
| rowspan="2"| 1. Comunicación y Lenguaje
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
 
 +
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 +
| 2. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico)
 +
| 2. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico)
 +
 
 +
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 +
| 2. Ciencias Sociales
 +
| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
 
 +
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 +
| 3. Educación Física
 +
| 4. Educación Física
 +
|
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#D8DEE5"
 +
| 4. Expresión Artística
 +
|
 +
| 4. Expresión Artística
 +
 
 +
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 +
| 5. Filosofía
 +
| 5. Filosofía
 +
|
 +
 
 +
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 +
! style="background-color:#B8C1D0" rowspan="4"|Área Científica
 +
| rowspan="2"| 4. Matemáticas
 +
| 6. Matemáticas
 +
| 5. Matemáticas
 +
 
 +
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 +
| 
 +
| 6. Estadística Descriptiva
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#B8C1D0"
 +
| rowspan="2"| 4. Ciencias Naturales
 +
| 7. Física
 +
| 7. Química
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#B8C1D0"
 +
| 
 +
| 8. Biología
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
! style="background-color:#9BA7BE" valign="top" rowspan="7"|Área Tecnológica
 +
| 8. Comunicación y Lenguaje
 +
| 8. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
| 9. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
| 9. Ciencias Sociales
 +
| 9. Historia del Arte I
 +
| 10. Historia del Arte II
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
| 10. Psicología
 +
| 10. Psicología Industrial
 +
|
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
| rowspan="3"| 11. Tecnología
 +
| 11. Fundamentación del Diseño
 +
| 11. Diseño y Expresión Gráfica
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
| 12. Cromatología del color
 +
|
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
| 13. Diseño Gráfico Computarizado I
 +
| 12. Diseño Gráfico Computarizado II
 +
 
 +
|-valign="top" style="background-color:#9BA7BE"
 +
| 12. Investigación
 +
| 14. Elaboración y Gestión de Proyectos
 +
| 13. Seminario
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" style="background-color:#9BA7BE" colspan="4" align="center"|Práctica Supervisada (Quinto Grado en contra horario)
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
{| class="wikitable" width="45%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Tabla No. 3: Distribución del Tiempo
 +
(Períodos por semana de 40 minutos)
 +
|-valign="top"
 +
! | Áreas y Subáreas
 +
! | 4to.
 +
! | 5to.
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
! colspan="3" | Comunicación y Lenguaje
 +
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| Lengua y Literatura 
 +
| <center>5</center>
 +
|
 +
 
 +
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 +
| Lengua y Literatura 
 +
| 
 +
| <center>5</center>
 +
 
 +
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 +
| Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico) 
 +
| <center>3</center>
 +
| 
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
| Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico) 
 +
| 
 +
| <center>3</center>
 +
 
 +
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 +
| Tecnologías de la Información y la Comunicación 
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| 
 +
 
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| Tecnologías de la Información y la Comunicación 
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| 
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| <center>2</center>
 +
 
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! colspan="3" | Matemáticas
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| Matemáticas 
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|
 +
 
 +
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| Matemáticas 
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| 
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| <center>5</center>
 +
 
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| Estadística Descriptiva 
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| 
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| <center>2</center>
 +
 
 +
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| Física 
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| Biología 
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 +
 
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 +
| Química 
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| 
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 +
 
 +
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! colspan="3" | Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
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| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 
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|
 +
 
 +
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| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 
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| 
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| <center>3</center>
 +
 
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| Historia del Arte I
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 +
| 
 +
 
 +
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| Historia del Arte II
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| 
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| <center>3</center>
 +
 
 +
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! colspan="3" | Psicología
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| Psicología 
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|
 +
 
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| Filosofía 
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| 
 +
 
 +
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! colspan="3" | Expresión Artística
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| Expresión Artística
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! colspan="3" | Educación Física
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| Educación Física
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| Fundamentación del Diseño
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| Diseño y Expresión Gráfica
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 +
 
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! colspan="3" | Cromatología del Color
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| Cromatología del Color
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| 
 +
 
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! colspan="3" | Diseño Gráfico Computarizado I y II
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| Diseño Gráfico I
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|
 +
 
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! colspan="3" | Diseño Gráfico Computarizado I y II
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| Diseño Gráfico II
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| 
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 +
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! colspan="3" | Elaboración y Gestión de Proyectos
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| Elaboración y Gestión de Proyectos
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| 
 +
 
 +
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! colspan="3" | Seminario
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| Seminario
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| Total
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| <center>40</center>
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|}
 +
 
 +
== Desarrollo de las Áreas ==
 +
 
 +
A continuación se presentan las áreas del currículo a desarrollar en los dos años que dura la carrera. En la sección designada a cada una de las áreas se incluye una descripción que la caracteriza,    las competencias del área o subárea, los indicadores de logro, sugerencias metodológicas para estimular el aprendizaje y criterios de evaluación.
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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