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Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Quinto Grado/Malla curricular (editar)
Revisión del 19:07 28 abr 2016
, hace 8 añossin resumen de edición
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| rowspan="17"|1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.
| rowspan="26"|1. Aplica leyes, categorías y conceptos de las Ciencias Sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política,cultural y tecnológica
| rowspan="6"|1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos.
| rowspan="3"|1.1. Relaciona las características y los fines de las Ciencias Sociales a partir de su clasificación
| 1.1.1. Explicación de las características que presenta la estructura social contemporánea guatemalteca.
| 1.1.1. Descripción de las Ciencias Sociales
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| 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
| 1.1.2. Clasificación de las Ciencias Sociales según su campo y método de investigación.
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| 1.1.3. Explicación de los nuevos escenarios sociales generados con la Independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial.
| 1.1.3. Determinación de la relación de las Ciencias Sociales con otras Ciencias.
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| 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
| rowspan="8"|1.2. Describe el nuevo orden internacional, con base en el poder hegemónico, regiones y bloques multinacionales
| 1.2.1. Identificación de las características de la sociedad.
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| 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.
| 1.2.2. Explicación de la estructura social y sus contradicciones.
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| 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871- 1944).
| 1.2.3. Clasificación de los fenómenos relevantes del mundo actual: terrorismo internacional, conflictos étnicos, guerras y sus fines, pandemias y epidemias.
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| 1.2.4. Promoción de la participación para la construcción de una sociedad democrática, individual y colectiva.
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| 1.2.2. Explicación de la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.
| 1.2.5. Identificación de las características del mundo contemporáneo: de la bipolaridad a la unipolaridad.
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| 1.2.6. Descripción de los cambios que se manifiestan en la organización espacial de la producción y de la distribución de bienes y servicios y mercados financieros:
:*Modernización y difusión de tecnologías de transporte y comunicación.
:*Acceso a ciudades dominantes como centros de comando y control del capital.
:*Intensificación de las relaciones internacionales.
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| 1.2.7. Identificación de nuevos bloques económicos (Brasil, Rusia, India y China).
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| 1.2.8. Clasificación de los procesos de integración que vive América del Sur.
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| rowspan="4"|1.3. Argumenta los efectos, características y reacciones ante los tratados de libre comercio en el marco de la globalización.
| 1.3.1. Relación de los efectos positivos y negativos de la globalización.
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| 1.3.2. Explicación del proceso de inserción de Guatemala en el mundo globalizado.
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| 1.3.3. Descripción del intercambio y cooperación que Guatemala realiza con América y el resto del mundo.
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| 1.2.3. Descripción de las actividades económicas importantes que se desarrollan en Guatemala.
| 1.3.4. Interpretación de los criterios, compromisos y objetivos de los tratados de libre comercio:
:*Objetivos.
:*Creación de un espacio libre de comercio.
:*Expansión y diversificación del comercio.
:*Eliminación de los obstáculos al comercio.
:*Posturas encontradas: los pro y contra del Tratado de Libre Comercio.
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| rowspan="3"|1.3. Explica la situación de la población frente a la actividad productiva del país.
| rowspan="6"|1.4. Explica las manifestaciones y efectos de la globalización económica, política, cultural y tecnológica.
| 1.3.1. Explicación de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país:
| 1.4.1. Interpretación de los efectos de la globalización en la pequeña y mediana industria guatemalteca.
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| 1.4.2. Análisis de las condiciones que dan como resultado el paso del Estado benefactor al neoliberalismo.
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| 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural.
| 1.4.3. Interpretación de la desregularización de la legislación guatemalteca, como producto de la globalización.
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| 1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.
| 1.4.4. Promoción de los beneficios del manejo de la tecnología en la etapa de globalización.
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| 1.4.5. Descripción de los programas de ajuste estructural en una sociedad con problemas derivados del conflicto armado interno y por la globalización.
| 1.4.1. Identificación de los sectores productivos en dónde se ubica el trabajo de la mujer.
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| 1.4.6. Reflexión sobre el consumismo de bienes y servicios como producto de la globalización.
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| 1.4.3. Comparación de los índices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad.
| rowspan="5"|1.5.Identifica la política neoliberal como proceso paralelo a la globalización y sus efectos inmediatos.
| 1.5.1. Interpretación de las principales medidas que impulsan los programas de estabilización económica:
:*Privatización de empresas públicas.
:*Liberación de precios en la economía.
:*Reducción del gasto público sobre todo en inversión social.
:*Apertura de la economía internacional.
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| 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso de la tierra.
| 1.5.2. Interpretación de las principales medidas que impulsan los programas de estabilización económica:
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| 1.5.3. Descripción del acelerado deterioro del ambiente:
:*El efecto invernadero.
:*El desarrollo sostenible un asunto importante en las agendas gubernamentales.
:*En búsqueda del consenso: Protocolo de Kyoto.
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| 1.5.4. Relación de la pobreza con las políticas de corte neoliberal.
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| 1.5.5. Los efectos de la política neoliberal en las prestaciones que reciben las personas asalariadas.
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<div id="Propone"></div>
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| rowspan="17"|2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión.
| rowspan="21"|2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
| rowspan="7"|2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| rowspan="7"|2.1. Identifica los retos que se deben enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
| 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
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| 2.1.2. Descripción de los Factores de exclusión: los ingresos, el área, el género y la edad, etc.
| 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
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| 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, etc.
| 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
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| 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud etc.
| 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
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| 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
| 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
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| rowspan="4"|2.2. Explica las características que debe incluir un Estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural y lingüística.
| 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
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| 2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario.
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| 2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los derechos humanos.
| 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
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| 2.2.3. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y justo dentro de un marco de asertividad jurídica en la participación de la ciudadanía de los beneficios de la actividad productiva.
| 2.2.4. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y
justo dentro de un marco de asertividad jurídica propiciando la participación de la ciudadanía en la distribución de la riqueza.
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| rowspan="2"|2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
| rowspan="4"|2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
| 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.
| 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.
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| 2.3.2. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsible.
| 2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala
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| 2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
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| 2.3.4. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsable.
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| 2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo.
| rowspan="6"|2.4. Explica la relación entre desarrollo social y económico y democracia participativa.
| 2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas
a la redistribución de tierras y el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial.
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| 2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la industrialización y otras actividades económicas
| 2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo.
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| 2.4.4. Explicación de las ventajas que representan el tener acceso universal a educación de calidad.
| 2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la industrialización y otras actividades económicas.
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| 2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social.
| 2.4.4. Establecimiento de las ventajas que representan el tener acceso universal a educación de calidad como mínimo 9 años de escolaridad.
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| 2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social.
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| 2.4.6. Orientación del acceso a la información pública.
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
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| rowspan="11"|3. Participa en el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.
| rowspan="3"|3.1. Indaga sobre investigaciones de tipo social en Guatemala.
| 3.1.1. Clasificación de las Ciencias Sociales que apoyan las investigaciones sobre problemas comunitarios
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| 3.1.2. Análisis de diferentes estudios históricos sobre problemas comunitarios.
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| 3.1.3. Análisis de la evolución de la investigación social en América Latina.
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| rowspan="5"|3.2. Identifica problemas de tipo social en su comunidad.
| 3.2.1. Elaboración de un diagnóstico o monografía de la realidad social de su comunidad.
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| 3.2.2. Identificación de problemas sociales de su comunidad.
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| 3.2.3. Promoción de una solución de carácter integral al problema social identificado.
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| 3.2.4. Elección de una estrategia de investigación al problema investigado.
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| 3.2.5. Demostración de responsabilidad, interés y compromiso por los problemas sociales de su comunidad.
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| rowspan="3"|3.3. Elabora un proyecto de investigación social sobre problemas comunitarios.
| 3.3.1. Selección de un problema social especifico de su comunidad.
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| 3.3.2. Determinación de los pasos de la investigación social:
:*Enfoque cuantitativo o cualitativo.
:*Planteamiento del problema.
:*Elaboración del marco teórico.
:*Definición y alcance.
:*Establecimiento de la hipótesis.
:*Selección del diseño apropiado a la investigación.
:*Selección de la muestra.
:*Recolección de datos.
:*Análisis de datos.
:*Elaboración de reportes.
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| 3.3.3. Explicación de sus propias ideas y opiniones sobre la investigación del proyecto formulado.
|}
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<div id="Promueve"></div>
<div id="Promueve"></div>
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| rowspan="6"|3. Promueve la vivencia y respeto de los derechos y deberes establecidos en el marco jurídico interno y los convenios y tratados internacionales en materia de derechos humanos.
| rowspan="7"|4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional.
| rowspan="2"|3.1. Interpreta el contenido de la Constitución Política de la República en el que reconoce sus derechos y obligaciones.
| rowspan="3"|4.1. Promueve la cultura como medio de fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia a una nación
| 3.1.1. Identificación de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República.
| 4.1.1. Identificación de la relación entre la cultura como práxis social y como medio de cohesión en la sociedad.
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| 3.1.2. Identificación de las leyes particulares que se derivan de la Constitución Política de la República.
| 4.1.2. Análisis de la práctica de la interculturalidad para lograr respeto y convivencia.
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| rowspan="2"|3.2. Identifica los principales organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
| 4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
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| 3.2.2. Explicación del papel de los organismos internacionales que en Guatemala velan por el cumplimiento de los derechos humanos
| rowspan="4"|4.2. Analiza el idioma como medio de comunicación relevante de las culturas guatemaltecas.
| 4.2.1. Explicación de la importancia de los idiomas guatemaltecos.
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| rowspan="2"|3.3. Explica los convenios y tratados internacionales ratificados por el Estado de Guatemala.
| 4.2.2. Investigación de las ventajas del dominio de varios idiomas y de contar con un idioma común para toda la sociedad.
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| 3.3.2. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los derechos humanos.
| 4.2.3. Análisis de la importancia del idioma en la configuración de la identidad personal, étnica y nacional.
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| 4.2.4. Manifestación de interés por la preservación y fortalecimiento de los idiomas para promover la cultura.
|}
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]
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