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− | | rowspan="21"|1. Construye explicaciones de su realidad producto de la profundización del autoconocimiento y la afirmación personal. | + | | rowspan="21"|1. Construye explicaciones de su realidad sociocultural como producto de la profundización del autoconocimiento y la identidad personal, para comprender y solucionar los retos que se plantea. |
− | | rowspan="5"|1.1. Utiliza habilidades de reflexión, crítica, formulación de opiniones propias, indagación, debate y confrontación de visiones, en un marco ético para la elaboración de su proyecto de vida. | + | | rowspan="5"|1.1. Utiliza habilidades de reflexión, crítica, formulación de opiniones propias e indagación, para la elaboración de su proyecto de vida. |
− | | 1.1.1. Elaboración de análisis acerca de su rol como sujeto con diferentes necesidades: subsistencia, seguridad social, afecto, entendimiento, participación, identidad, autonomía, creación y ocio. | + | | 1.1.1. Elaboración de análisis acerca de su rol como sujeto, con diferentes necesidades: subsistencia, seguridad social, afecto, entendimiento, participación, identidad, autonomía y recreación. |
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− | | 1.1.2. Elaboración del proyecto de vida a partir del análisis de su rol como sujeto con diferentes necesidades. | + | | 1.1.2. Identificación de la visión de su proyecto de vida. |
− | | + | |
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− | | 1.1.3. Identificación de la visión de su proyecto de vida. | + | | 1.1.3. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida. |
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− | | 1.1.4. Análisis de su misión dentro del proyecto de vida. | + | | 1.1.4. Elaboración del proyecto de vida a partir del análisis de su rol en su medio cultural social y natural. |
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− | | 1.1.5. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida. | + | | 1.1.5. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida. |
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− | | rowspan="9"|1.2. Promueve el interés y capacidad de conocer la realidad interrelacionado dimensiones de las Ciencias Sociales y la Historia como componente explicativo. | + | | rowspan="9"|1.2. Promueve el interés y capacidad de conocer la realidad sociocultural interrelacionando las dimensiones de las ciencias de los Pueblos, Ciencias Sociales y la Historia como componente explicativo. |
− | | 1.2.1. Identificación de su rol protagónico en la comunidad nacional. | + | | 1.2.1. Identificación de su rol protagónico en la comunidad nacional. |
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− | | 1.2.2. Comprensión de rol como parte de la comunidad imaginada. | + | | 1.2.2. Comprensión de rol como parte de la comunidad imaginada. |
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− | | 1.2.3. Interpretación de su rol como parte de una sociedad multicultural. | + | | 1.2.3. 1.2.3. Interpretación de su rol como parte de una sociedad pluricultural. |
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− | | 1.2.4. Análisis de la complejidad sociocultural de Guatemala. | + | | 1.2.4. Análisis de la complejidad sociocultural de Guatemala. |
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− | | 1.2.6. Participación en discusiones orientadas al análisis de cómo superar obstáculos que nos mantienen desunidos. | + | | 1.2.6. Participación en discusiones orientadas al análisis de cómo superar obstáculos que nos mantienen divididos. |
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− | | 1.2.7. Autorreflexión de temas como: jóvenes actores de un mundo con rasgos globales. | + | | 1.2.7. Auto reflexión fundamentada en temáticas pertinentes al contexto sociocultural. |
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− | | 1.2.8. Análisis de las características de la Guatemala de hoy e identificación de espacios de participación juvenil. | + | | 1.2.8. Análisis de las características de la sociedad actual guatemalteca e identificación de espacios de participación juvenil. |
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− | | 1.2.9. Elaboración del proyecto de nación como parte de la realidad social guatemalteca. | + | | 1.2.9. Elaboración del proyecto de nación como parte de la realidad sociocultural guatemalteca. |
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− | | rowspan="7"|1.3. Relaciona la propia experiencia de vida con la nación y el mundo actual. | + | | rowspan="7"|1.3. Relaciona la propia experiencia de vida, con la comunidad, con la nación y el mundo actual. |
− | | 1.3.1. Correlación entre el proyecto de vida y el proyecto de investigación, relacionando la historia personal, escolar y nacional. | + | | 1.3.1. Correlación entre el proyecto de vida y el proyecto de investigación, relacionando la historia personal, escolar y nacional. |
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− | | 1.3.2. Identificación, delimitación y formulación de un problema y planteamiento de preguntas de investigación | + | | 1.3.2. Identificación, delimitación y formulación de un problema y planteamiento de preguntas de investigación. |
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− | | 1.3.3. Formulación de hipótesis de la investigación. | + | | 1.3.3. Formulación de hipótesis de investigación. |
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− | | 1.3.4. Recopilación de información para la construcción del marco teórico. | + | | 1.3.4. Recopilación de información para la construcción del marco teórico. |
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− | | 1.3.5. Elaboración del trabajo de gabinete. | + | | 1.3.5. Elaboración del trabajo de gabinete. |
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− | | 1.3.6. Participación en el desarrollo del trabajo de campo. | + | | 1.3.6. Participación en el desarrollo del trabajo de campo. |
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− | | 1.3.7. Estructuración y redacción del informe final del proyecto de vida. | + | | 1.3.7. Estructuración y redacción del informe final del proyecto de vida. |
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− | | rowspan="22"|2. Desarrolla el pensamiento indagador y reflexivo como producto del manejo selectivo y riguroso de la información a la que accede y de las capacidades de análisis crítico de las fuentes consultadas. | + | | rowspan="21"|2. Desarrolla el pensamiento indagador y reflexivo como producto del manejo selectivo y riguroso de la información, del conocimiento de los Pueblos y de las capacidades de análisis crítico de las fuentes y metodologías utilizadas en la investigación. |
− | | rowspan="5"|2.1. Integra en el análisis de investigación, la relación que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las características del contexto en que se desarrolla. | + | | rowspan="4"|2.1. Integra en el análisis de la investigación, la relación que se da entre diferentes procesos, |
− | | 2.1.1 Identificación de la problemática guatemalteca. | + | el origen y las causas que la han generado y las características del contexto en que se desarrolla. |
− | | + | | 2.1.1 Identificación de los desafíos que presenta la problemática guatemalteca |
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− | | 2.1.2 Definición de la problemática a estudiar.
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− | | 2.1.3 Elección de un problema significativo a estudiar. | + | | 2.1.2 Definición de la problemática a estudiar. |
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− | | 2.1.4 Definición histórica y geográfica del problema. | + | | 2.1.3 Definición histórica y geográfica del problema. |
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− | | 2.1.5. Justificación de la importancia social del problema a investigar. | + | | 2.1.4 Justificación de la importancia social del problema a investigar. |
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− | | rowspan="7"|2.2. Analiza argumentos y perspectivas para la interpretación de datos y la elaboración de inferencias. | + | | rowspan="7"|2.2. Analiza argumentos y perspectivas para la interpretación de datos y la elaboración de inferencias. |
| | 2.2.1. Elaboración del diseño de investigación. | | | 2.2.1. Elaboración del diseño de investigación. |
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− | | rowspan="6"|2.3. Infiere los conocimientos implícitos en la información recopilada. | + | | rowspan="6"|2.3. Infiere los saberes y conocimientos implícitos en la información recopilada. |
| | 2.3.1. Elección de la opción investigativa. | | | 2.3.1. Elección de la opción investigativa. |
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− | | 2.3.4. Registro de información. | + | | 2.3.4. Registro de información a través del diario de campo. |
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− | | rowspan="4"|2.4. Expone los resultados obtenidos en la investigación de forma coherente y fundamentada en ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias. | + | | rowspan="4"|2.4. Expone los resultados obtenidos en la investigación de forma coherente y fundamentada en ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias pertinentes. |
− | | 2.4.1. Selección de técnicas de análisis e interpretación de resultados. | + | | 2.4.1. Selección de técnicas de análisis e interpretación de resultados. |
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| | 2.4.4. Presentación de los Proyectos de Investigación. | | | 2.4.4. Presentación de los Proyectos de Investigación. |
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− | | rowspan="15"|3. Estructura el proyecto de investigación Interrelacionando-lo con la dinámica social actual guatemalteca. | + | | rowspan="14"|3. Estructura el proyecto de investigación interrelacionándolo con la dinámica social, cultural y política actual guatemalteca. |
− | | rowspan="3"|3.1. Establece relaciones entre el proceso estudiado y el contexto socio histórico, considerando sus múltiples causas y descubriendo las recíprocas relaciones. | + | | rowspan="3"|3.1. Establece relaciones entre el proceso estudiado y el contexto socio histórico, considerando sus múltiples causas y descubriendo las recíprocas relaciones y condiciones. |
| | 3.1.1. Análisis de las características de la sociedad contemporánea guatemalteca. | | | 3.1.1. Análisis de las características de la sociedad contemporánea guatemalteca. |
| | | |
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− | | 3.1.2. Determinación del rol de la sociedad guatemalteca en el mundo globalizado. | + | | 3.1.2. Determinación del rol de la sociedad guatemalteca en el mundo globalizado. |
− | | |
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− | | 3.1.3. Identificación de los factores económicos, políticos, culturales sociales asociados a la problemática nacional actual.
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− | | rowspan="4"|3.2. Emite opinión sobre los problemas que afectan la sociedad guatemalteca, su complejidad y las múltiples dimensiones que involucra.
| + | | 3.1.3. Identificación de los factores económicos, políticos, culturales y sociales asociados a los desafíos de la sociedad guatemalteca. |
− | | 3.2.1. Descripción del problema a investigar: ¿En qué consiste? y ¿Cómo se expresa?
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− | | 3.2.2. Identificación de los actores implicados en la problemática estudiada. | + | | rowspan="3"|3.2. Emite opinión sobre los problemas de la realidad educativa que afectan a la sociedad guatemalteca, su complejidad y las múltiples dimensiones que involucra. |
| + | | 3.2.1. Descripción del problema a investigar: ¿En qué consiste? y ¿Cómo se expresa? |
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− | | 3.2.3. Determinación de la multicausalidad, magnitud, complejidad y dimensiones que involucra el problema. | + | | 3.2.2. Identificación de los actores implicados en la problemática estudiada. |
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− | | 3.2.4. Identificación de solución o respuesta a la problemática investigada. | + | | 3.2.3. Determinación de las distintas causas, magnitud, complejidad y dimensiones que involucra el problema. |
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− | | rowspan="8"|3.3. Articula el problema de investigación con el contexto social guatemalteco y con las diversas dimensiones en que se expresa. | + | | rowspan="8"|3.3. Articula el desafío de investigación con el contexto sociocultural guatemalteco y con las diversas dimensiones en que se expresa. |
| | 3.3.1. Interrelación entre la realidad social guatemalteca y el proyecto de investigación. | | | 3.3.1. Interrelación entre la realidad social guatemalteca y el proyecto de investigación. |
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− | | 3.3.2. Observación de evidencias y de consulta a diversas fuentes para la construcción de explicaciones de procesos sociales. | + | | 3.3.2. Observación de evidencia de consulta de diversas fuentes para la construcción de explicaciones de procesos socioculturales. |
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− | | 3.3.3. Elaboración de explicaciones basadas en la integración de diversas fuentes. | + | | 3.3.3. Elaboración de explicaciones basadas en la integración de diversas fuentes. |
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− | | 3.3.4. Aplicación de conceptos y explicaciones de las ciencias sociales para comprender la realidad (causas e implicaciones) | + | | 3.3.4. Aplicación de conceptos y explicaciones de las Ciencias Sociales para comprender la realidad (causas |
− | | + | e implicaciones). |
| + | |
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| | 3.3.5. Análisis de la validez de los fundamentos de la investigación. | | | 3.3.5. Análisis de la validez de los fundamentos de la investigación. |
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− | | 3.3.7. Formulación de un proyecto como producto de la investigación con relación a la orientación. | + | | 3.3.7. Formulación de un proyecto como producto de la investigación con relación a la orientación correspondiente. |
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| | 3.3.8. Formulación, ejecución y evaluación de un proyecto como respuesta a los resultados de la investigación. | | | 3.3.8. Formulación, ejecución y evaluación de un proyecto como respuesta a los resultados de la investigación. |
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| [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Investigación]] | | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Investigación]] |
| <noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude> | | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude> |