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, hace 8 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Desirée Pallais
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Competencia=7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.;
|Indicador=7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha.;
|Saber declarativo=7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas.;
|Tipo de licencia=Libre
|Formato=PDF para descarga
|Responsable de curación=Editor
|Última actualización=2016/04/25
|Localización=https://cilees.org/
}}
==Descripción del recurso==
{{Calificación de recurso}}{{Título}}{{#set:Lectura inicial=Vocabulario|Grado=Primaria 1er grado|Grado=Primaria}}
Los niños y niñas analizan palabras y oraciones para deducir significados.
Esta actividad se podría enmarcar dentro de una unidad curricular que aborde el uso de las claves semánticas, sintácticas, y morfológicas para deducir significados de palabras en oraciones.
[[Archivo:Deducir significados - material 1.pdf|430px|border|link=https://cilees.org/]]
==Instrucciones para el docente==
'''Objetivo'''
Los niños y niñas identifican significados en palabras.
'''Materiales'''
* Tarjetas con oraciones como esta indicado en la seccion de materiales para esta actividad.
'''Preparación'''
# Esta actividad se debe realizar después de una introducción al tema o después de haber realizado el centro con toda la clase.
# Antes de permitir el trabajo independiente en pares, explique los procedimientos específicos de esta actividad y haga preguntas para verificar la comprensión de estos procedimientos.
# Demuestre el uso de estos materiales jugando el rol de un alumno, seleccionando a otro, colocando las tiras de papel con las oraciones a la derecha, las tarjetas con las palabras a la izquierda, y siguiendo los pasos que están en la hoja con instrucciones para el estudiante.
# Pida dos voluntarios para que realicen la actividad de acuerdo a los pasos discutidos, y en el lugar designado en el aula donde se encuentran los materiales.
'''Adaptaciones posibles'''
Elabore otras tarjetas según las necesidades curriculares.
Permita que los estudiantes seleccionen una o dos tarjetas y escriban párrafos o historias con las oraciones seleccionadas.
==Instrucciones para los estudiantes==
<center>'''Deducimos el significado de las palabras'''</center>
(A realizar en pares)
# Colocamos las tarjetas con las oraciones boca abajo sobre la mesa en frente de nosotros.
# Tomamos una hoja para el estudiante en el lugar designado en el aula para esta actividad.
# Nos asignamos números: 1 y 2.
# El estudiante número 1 selecciona una tarjeta y la lee. Por ejemplo: «El gato estaba muy curioso y quería saber de dónde venía el ruido. ¿Que quería hacer el gato, dormir o saber algo?»
# El estudiante número 2 dice la respuesta: (por ejemplo, «saber algo»).
# El estudiante 1 chequea la respuesta del estudiante 2. Si la respuesta es correcta, el estudiante 1 le da la tarjeta al estudiante 2. Si la respuesta es incorrecta, el estudiante 1 dice la respuesta correcta.
# Se invierten los roles hasta terminar todas las tarjetas.
==Materiales==
<div style="color:gray;">''Selecciona las imágenes para ver los recursos completos y para descargarlos en formato PDF.''</div>
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==Comentarios adicionales==
[[Categoría:Recursos]]