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| Para esta subárea del currículo, se sugieren criterios de evaluación como los presentados en el siguiente cuadro. | | Para esta subárea del currículo, se sugieren criterios de evaluación como los presentados en el siguiente cuadro. |
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− | :1. Argumenta en relación con los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas:
| + | # Argumenta en relación con los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas: |
− | ::*documentándose en relación con los avances de la ciencia y tecnología.
| + | #* documentándose en relación con los avances de la ciencia y tecnología. |
− | ::*discutiendo con relación a los aportes científicos y tecnológicos.
| + | #* discutiendo con relación a los aportes científicos y tecnológicos. |
− | ::*relacionando las normas éticas con la investigación científica y sus aportes.
| + | #* relacionando las normas éticas con la investigación científica y sus aportes. |
− | ::*participando en debates relacionados con la importancia de la ética en la ciencia.
| + | #* participando en debates relacionados con la importancia de la ética en la ciencia. |
− | | + | # Describe la estructura de los ácidos nucleicos, su importancia en la herencia genética y las principales enfermedades que provocan sus alteraciones: |
− | :2. Describe la estructura de los ácidos nucleicos, su importancia en la herencia genética y las principales enfermedades que provocan sus alteraciones:
| + | #* expresando lo que sabe con relación al material hereditario presente en las células. |
− | ::*expresando lo que sabe con relación al material hereditario presente en las células.
| + | #* indagando sobre con las características macroscópicas que poseen los ácidos nucleicos. |
− | ::*indagando sobre con las características macroscópicas que poseen los ácidos nucleicos.
| + | #* analizando la estructura molecular del ADN y ARN |
− | ::*analizando la estructura molecular del ADN y ARN
| + | #* representando las cadenas de ADN y ARN |
− | ::*representando las cadenas de ADN y ARN
| + | # Describe procesos que se desarrollan en los seres vivos a nivel celular: |
− | | + | #* expresando lo que sabe acerca de las partes que constituyen la célula procariota y eucariota. |
− | :3. Describe procesos que se desarrollan en los seres vivos a nivel celular:
| + | #* ubicando dónde se realizan los procesos de división celular y qué elementos los llevan a cabo. |
− | ::*expresando lo que sabe acerca de las partes que constituyen la célula procariota y eucariota.
| + | #* diferenciando los mecanismos de la mitosis y la meiosis. |
− | ::*ubicando dónde se realizan los procesos de división celular y qué elementos los llevan a cabo.
| + | #* representando los procesos celulares empleando diferentes materiales del medio. |
− | ::*diferenciando los mecanismos de la mitosis y la meiosis.
| + | # Describe las características principales de los microorganismos y sus aplicaciones: |
− | ::*representando los procesos celulares empleando diferentes materiales del medio.
| + | #* identificando la acción que desarrollan los microorganismos en los seres vivos. |
− | | + | #* describiendo los principales microorganismos que inciden en la vida humana y los procesos productivos de la sociedad. |
− | :4. Describe las características principales de los microorganismos y sus aplicaciones:
| + | #* discutiendo acerca de los beneficios y daños que algunos microorganismos provocan al ser humano y sus actividades cotidianas. |
− | ::*identificando la acción que desarrollan los microorganismos en los seres vivos.
| + | #* analizando los mecanismos de defensa de los que dispone el organismo humano para contrarrestar los daños que producen los microorganismos. |
− | ::*describiendo los principales microorganismos que inciden en la vida humana y los procesos productivos de la sociedad.
| + | # Describe las relaciones que se establecen en los ecosistemas y la biodiversidad local y nacional: |
− | ::*discutiendo acerca de los beneficios y daños que algunos microorganismos provocan al ser humano y sus actividades cotidianas.
| + | #* analizando las relaciones que se establecen entre los componentes vivos y los factores inertes en el ecosistema. |
− | ::*analizando los mecanismos de defensa de los que dispone el organismo humano para contrarrestar los daños que producen los microorganismos.
| + | #* observando ecosistemas del entorno y detectando problemas ecológicos a nivel local y nacional. |
− | | + | #* explicando las causas de la contaminación ambiental a nivel local y nacional. |
− | :5. Describe las relaciones que se establecen en los ecosistemas y la biodiversidad local y nacional:
| + | #* proponiendo soluciones a los problemas ecológicos analizados. |
− | ::*analizando las relaciones que se establecen entre los componentes vivos y los factores inertes en el ecosistema.
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− | ::*observando ecosistemas del entorno y detectando problemas ecológicos a nivel local y nacional.
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− | ::*explicando las causas de la contaminación ambiental a nivel local y nacional.
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− | ::*proponiendo soluciones a los problemas ecológicos analizados.
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| == Bibliografía == | | == Bibliografía == |