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Plantilla:Bachillerato/Área de Expresión Artística/Subárea de Educación de la Voz y Canto Coral - Cuarto Grado/Malla Curricular (editar)
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| rowspan="17"|1. Aplica técnicas vocales, populares y académicas en la interpretación de obras musicales en diferentes contextos.
| rowspan="3"|1.1. Utiliza la relajación y adecuada postura al cantar.
| 1.1.1. Ejercitación de: equilibrio, postura, posición, movimientos, automasajes, desplazamientos y estiramientos, en función de la emisión vocal.
|-valign="top"
| 1.1.2. Ejercitación postural en alineación de ejes corporales para la emisión de la voz: alineación en decúbito dorsal, en posiciones de pie, sentado y en cuclillas, en postura libre y en acciones de desplazamiento.
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| 1.1.3. Realización de ejercicios de relajación para la lengua, los labios y los músculos faciales.
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.2. Ejercita las técnicas específi cas de respiración que benefi cian su salud y proyección de voz.
| 1.2.1. Ubicación anatómica de la estructura de los órganos respiratorios y sus funciones.
|-valign="top"
| 1.2.2. Ubicación de los distintos tipos de respiración: superior (clavicular y toráxica); inferior (diafragmática, intercostal y costo-diafragmática); profunda (región general del tronco).
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| 1.2.3. Práctica individual y colectiva de ejercicios de ampliación de volúmenes y capacidad pulmonar.
|-valign="top"
| rowspan="6"|1.3. Practica técnicas articulatorias y de emisión vocal apropiadas, según los distintos elementos musicales a destacar.
| 1.3.1. Ubicación anatómica de: estructura de la laringe, cuerdas o labios vocales, resonadores nasales, maxilares y faciales, así como sus funciones en la emisión de la voz.
|-valign="top"
| 1.3.2. Identifi cación de técnicas de apoyo de emisión de voz: abdominal y en los resonadores faciales.
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| 1.3.3. Valoración de las diversas vocalizaciones, según la función que se requiera.
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| 1.3.4. Ejercitación de emisión vocal al cantar a partir del triángulo vocálico.
|-valign="top"
| 1.3.5. Interpretación de pasajes con escalas, intervalos diversos, arpegios, y ornamentos, entre otros.
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| 1.3.6. Identificación de elementos en los que aplica técnicas de legato, stacatto, portamento, dicción, fraseo, dinámica y agógica.
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| rowspan="5"|1.4. Identifica procesos, conceptos y sucesos en torno a la práctica vocal.
| 1.4.1. Distinción entre las modalidades de canto en los distintos Pueblos: el bel canto italiano, de garganta mongólica, tirolesa, en las culturas africanas e indoamericanas.
|-valign="top"
| 1.4.2. Análisis de los procesos de emisión vocal y funciones sociales del canto comunitario.
|-valign="top"
| 1.4.3. Comparación entre las formas de canto: académicas, populares tradicionales y comerciales.
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| 1.4.4. Investigación sobre los principales intérpretes, las características fundamentales de su emisión vocal y presencia escénica.
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| 1.4.5. Demostración de interés por la función social del canto como espectáculo.
|}
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! style="width:30%"| Indicadores de Logros
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| rowspan="10"|2. Interpreta canciones y melodías representativas de los
Pueblos de Guatemala y de otras latitudes, utilizando géneros populares tradicionales, académicos e innovadores por imitación o por lectura.
| rowspan="4"|2.1. Utiliza técnicas de tesitura al cantar, proyectándose escénicamente con soltura y confianza.
| 2.1.1. Entonación de repertorio de canciones tradicionales, en distintos idiomas.
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| 2.1.2. Interpretación de repertorio de canciones populares.
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| 2.1.3. Análisis literario, musical e interpretativo de las canciones populares.
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| 2.1.4. Valoración de la interpretación a partir de la autenticidad, calidad vocal, técnica y presencia escénica.
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.2. Canta expresivamente melodías y canciones de distintos géneros y procedencias, en distintas tonalidades.
| 2.2.1. Ejercitación de arias, lieder, canciones clásicas, obras de fioritura vocal.
|-valign="top"
| 2.2.2. Ejercitación de cambios, giros melódicos y rítmicos dentro de las frases y períodos constitutivos de las obras que interpreta.
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| 2.2.3. Valoración de la voz en relación con los distintos géneros en los que es utilizada.
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.3. Participa en recitales y presentaciones de manera solista, a diferentes voces, montaje de musicales, zarzuelas, operetas y otros formatos, a capella o con acompañamiento instrumental.
| 2.3.1. Selección de materiales para presentaciones públicas, determinados por la tesitura, agrupación vocal y grado de dificultad.
|-valign="top"
| 2.3.2. Ejercitación de la voz correspondiente, en los montajes y ensayos responsables y comprometidos de las obras.
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| 2.3.3. Presentación pública de obras vocales, con involucramiento en el proceso organizativo (ensayos, montaje, promoción, actuación, evaluación de la misma).
|}
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| rowspan="6"|3. Utiliza la voz en sus creaciones musicales, aplicando ritmos y géneros conocidos en diferentes contextos.
| rowspan="3"|3.1. Realiza juegos de descubrimiento e improvisación vocálica.
| 3.1.1. Exploración de la voz en toda su extensión.
|-valign="top"
| 3.1.2. Aplicación de dinámica y agógica, resonancia y proyección en la emisión.
|-valign="top"
| 3.1.3. Exploración de su postura corporal y movimiento escénico como necesidad y posibilidad interpretativa.
|-valign="top"
| rowspan="3"|3.2. Crea melodías, letras y armonizaciones vocales para interpretar por sí mismo.
| 3.2.1. Valoración de la creación de canciones en talleres.
|-valign="top"
| 3.2.2. Combinación de juegos melódicos y rítmicos de complementariedad con las letras que ha generado.
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| 3.2.3. Implementación creativa de temas musicales que va desarrollando y necesita concluir.
|}
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|-valign="top"
| rowspan="12"|4. Expresa sus sentimientos y conocimiento técnico vocal a través del canto al integrar un coro.
| rowspan="5"|4.1. Utiliza el canto coral como medio expresivo musical de comunicación.
| 4.1.1. Ubicación de la voz personal en un registro vocal determinado por su extensión y tesitura.
|-valign="top"
| 4.1.2. Ejercitación de su registro vocal en el contexto de otros registros ubicados mediante el proceso de clasificación y agrupación de las voces.
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| 4.1.3. Realización de ejercicios de vocalización.
|-valign="top"
| 4.1.4. Interpretación de canciones por registros.
|-valign="top"
| 4.1.5. Socialización de las vivencias al integrar un coro.
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| rowspan="5"|4.2. Interpreta canciones de fácil montaje, aplicando técnicas vocales y corales en su ejecución.
| 4.2.1. Entonación de canciones al unísono, con indicaciones agógicas, dinámicas e interpretativas, progresivamente ascendentes.
|-valign="top"
| 4.2.2. Entonación de canciones superpuestas y canciones con ostinati y obligatos.
|-valign="top"
| 4.2.3. Entonación de canciones a dos, tres y cuatro voces.
|-valign="top"
| 4.2.4. Entonación de canciones a dos voces.
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| 4.2.5. Práctica de canciones a tres voces.
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| rowspan="2"|4.3. Interpreta canciones afinadas de ensamble, con mayor complejidad musical.
| 4.3.1. Práctica de canciones a 4 voces con acompañamiento.
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| 4.3.2. Entonación de canciones a 4 voces a capella.
|}
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="12"|5. Interpreta obras corales de mediana dificultad, de compositores nacionales e internacionales, en la integración decoros, como medio de expresión y comunicación grupal.
| rowspan="7"|5.1. Canta repertorio coral diverso con interpretación adecuada al contexto social cultural o geográfico.
| 5.1.1. Ejercitación de respiración y vocalización con técnicas adecuadas.
|-valign="top"
| 5.1.2. Participación en la selección y preparación del repertorio.
|-valign="top"
| 5.1.3. Realización de estudio y ejercitación del nuevo repertorio.
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| 5.1.4. Ensayo por registros previo al ensayo general.
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| 5.1.5. Valoración de los ensayos generales.
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| 5.1.6. Integración de los registros al ensayo.
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| 5.1.7. Utilización de la respiración coral.
|-valign="top"
| rowspan="8"|5.2. Utiliza el discurso musical para proyectar sensibilización.
| 5.2.1. Organización y montaje de obras corales.
|-valign="top"
| 5.2.2. Formación de agrupaciones vocales de acuerdo con las posibilidades técnicas y musicales de cada grupo.
|-valign="top"
| 5.2.3. Desarrollo de la interdependencia vocal musical y de discriminación auditiva.
|-valign="top"
| 5.2.4. Identificación de los distintos tipos de ensamble vocal.
|-valign="top"
| 5.2.5. Reconocimiento de las propias capacidades vocales y musicales.
|-valign="top"
| 5.2.6. Proyección artística en presentaciones corales.
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| 5.2.7. Desarrollo de un genuino goce estético en la proyección artística de las presentaciones corales.
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| 5.2.8. Demostración de respeto hacia la presentación del trabajo grupal de otros coros.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Expresión Artística]]
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| rowspan="17"|1. Aplica técnicas vocales, populares y académicas en la interpretación de obras musicales en diferentes contextos.
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| 1.1.1. Ejercitación de: equilibrio, postura, posición, movimientos, automasajes, desplazamientos y estiramientos, en función de la emisión vocal.
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| 1.1.2. Ejercitación postural en alineación de ejes corporales para la emisión de la voz: alineación en decúbito dorsal, en posiciones de pie, sentado y en cuclillas, en postura libre y en acciones de desplazamiento.
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| 1.1.3. Realización de ejercicios de relajación para la lengua, los labios y los músculos faciales.
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| rowspan="3"|1.2. Ejercita las técnicas específi cas de respiración que benefi cian su salud y proyección de voz.
| 1.2.1. Ubicación anatómica de la estructura de los órganos respiratorios y sus funciones.
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| 1.2.2. Ubicación de los distintos tipos de respiración: superior (clavicular y toráxica); inferior (diafragmática, intercostal y costo-diafragmática); profunda (región general del tronco).
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| 1.2.3. Práctica individual y colectiva de ejercicios de ampliación de volúmenes y capacidad pulmonar.
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| 1.3.1. Ubicación anatómica de: estructura de la laringe, cuerdas o labios vocales, resonadores nasales, maxilares y faciales, así como sus funciones en la emisión de la voz.
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| 1.3.2. Identifi cación de técnicas de apoyo de emisión de voz: abdominal y en los resonadores faciales.
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| 1.3.3. Valoración de las diversas vocalizaciones, según la función que se requiera.
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| 1.3.4. Ejercitación de emisión vocal al cantar a partir del triángulo vocálico.
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| 1.3.5. Interpretación de pasajes con escalas, intervalos diversos, arpegios, y ornamentos, entre otros.
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| 1.3.6. Identificación de elementos en los que aplica técnicas de legato, stacatto, portamento, dicción, fraseo, dinámica y agógica.
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| rowspan="5"|1.4. Identifica procesos, conceptos y sucesos en torno a la práctica vocal.
| 1.4.1. Distinción entre las modalidades de canto en los distintos Pueblos: el bel canto italiano, de garganta mongólica, tirolesa, en las culturas africanas e indoamericanas.
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| 1.4.2. Análisis de los procesos de emisión vocal y funciones sociales del canto comunitario.
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| 1.4.3. Comparación entre las formas de canto: académicas, populares tradicionales y comerciales.
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| rowspan="10"|2. Interpreta canciones y melodías representativas de los
Pueblos de Guatemala y de otras latitudes, utilizando géneros populares tradicionales, académicos e innovadores por imitación o por lectura.
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| 2.1.1. Entonación de repertorio de canciones tradicionales, en distintos idiomas.
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| 2.1.2. Interpretación de repertorio de canciones populares.
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| 2.1.3. Análisis literario, musical e interpretativo de las canciones populares.
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| 2.1.4. Valoración de la interpretación a partir de la autenticidad, calidad vocal, técnica y presencia escénica.
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| rowspan="3"|2.2. Canta expresivamente melodías y canciones de distintos géneros y procedencias, en distintas tonalidades.
| 2.2.1. Ejercitación de arias, lieder, canciones clásicas, obras de fioritura vocal.
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| 2.2.3. Valoración de la voz en relación con los distintos géneros en los que es utilizada.
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| 2.3.1. Selección de materiales para presentaciones públicas, determinados por la tesitura, agrupación vocal y grado de dificultad.
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| 2.3.3. Presentación pública de obras vocales, con involucramiento en el proceso organizativo (ensayos, montaje, promoción, actuación, evaluación de la misma).
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| rowspan="6"|3. Utiliza la voz en sus creaciones musicales, aplicando ritmos y géneros conocidos en diferentes contextos.
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| 3.1.1. Exploración de la voz en toda su extensión.
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| 3.1.2. Aplicación de dinámica y agógica, resonancia y proyección en la emisión.
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| rowspan="3"|3.2. Crea melodías, letras y armonizaciones vocales para interpretar por sí mismo.
| 3.2.1. Valoración de la creación de canciones en talleres.
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| rowspan="12"|4. Expresa sus sentimientos y conocimiento técnico vocal a través del canto al integrar un coro.
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| 4.1.1. Ubicación de la voz personal en un registro vocal determinado por su extensión y tesitura.
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| 4.2.1. Entonación de canciones al unísono, con indicaciones agógicas, dinámicas e interpretativas, progresivamente ascendentes.
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| 4.2.2. Entonación de canciones superpuestas y canciones con ostinati y obligatos.
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| 4.2.4. Entonación de canciones a dos voces.
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| 4.2.5. Práctica de canciones a tres voces.
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| rowspan="2"|4.3. Interpreta canciones afinadas de ensamble, con mayor complejidad musical.
| 4.3.1. Práctica de canciones a 4 voces con acompañamiento.
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| rowspan="12"|5. Interpreta obras corales de mediana dificultad, de compositores nacionales e internacionales, en la integración decoros, como medio de expresión y comunicación grupal.
| rowspan="7"|5.1. Canta repertorio coral diverso con interpretación adecuada al contexto social cultural o geográfico.
| 5.1.1. Ejercitación de respiración y vocalización con técnicas adecuadas.
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| 5.1.2. Participación en la selección y preparación del repertorio.
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| 5.2.1. Organización y montaje de obras corales.
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| 5.2.3. Desarrollo de la interdependencia vocal musical y de discriminación auditiva.
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| 5.2.4. Identificación de los distintos tipos de ensamble vocal.
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| 5.2.5. Reconocimiento de las propias capacidades vocales y musicales.
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| 5.2.7. Desarrollo de un genuino goce estético en la proyección artística de las presentaciones corales.
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| 5.2.8. Demostración de respeto hacia la presentación del trabajo grupal de otros coros.
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Expresión Artística]]
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