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Plantilla:Bachillerato/Área de Expresión Artística/Subárea de Piano - Cuarto Grado/Malla Curricular (editar)
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| rowspan="16"|1. Aplica técnicas instrumentales académicas, en la interpretación de obras musicales sencillas.
| rowspan="3"|1.1. Identifica sucesos, conceptos y definiciones relacionados con el piano.
| 1.1.1. Descripción del origen del piano.
|-valign="top"
| 1.1.2. Investigación sobre la estructura del piano, como instrumento musical.
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| 1.1.3. Exploración del funcionamiento del piano y sus partes.
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| 1.1.4. Comparación entre los pianos construidos en la actualidad con los del siglo pasado.
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| 1.1.5. Valoración de las diferencias existentes entre los diferentes tipos de piano.
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| rowspan="4"|1.2. Demuestra velocidad y precisión en la pulsación y fluidez, al interpretar una obra musical.
| 1.2.1. Utilización de digitaciones fijas en ejercicios de velocidad de manera gradual.
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| 1.2.2. Ejercitación de la ubicación de las manos y la postura.
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| 1.2.3. Ejercitación de la precisión en la pulsación en forma gradual.
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| 1.2.4. Interpretación fluida de una obra musical.
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| rowspan="4"|1.3. Ejecuta notas simultáneas formando acordes de 3 notas en una mano en simultaneidad con la interpretación de la melodía en otra mano.
| 1.3.1. Identificación de acordes mayores y menores.
|-valign="top"
| 1.3.2. Colocación apropiada de los dedos, manos y brazos en el piano.
|-valign="top"
| 1.3.3. Práctica de cadencias de I-IV-V grados, aplicadas a la interpretación de obras musicales.
|-valign="top"
| 1.3.4. Precisión al realizar los cambios armónicos en secuencia dentro de una obra musical.
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| rowspan="3"|1.4. Identificación de la agógica de la obra que se ejecuta.
| 1.4.1. Identificación de la agógica de la obra que se ejecuta.
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| 1.4.2. Ejecución de escalas mayores, menores y arpegios en el instrumento.
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| 1.4.3. Revisión de postura corporal, brazos, antebrazos, manos y dedos, peso, fuerza, precisión y velocidad durante la interpretación musical de ejercicios u obras musicales.
|}
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| rowspan="10"|2. Interpreta melodías representativas de los cuatro Pueblos de Guatemala y de latitudes, utilizando ritmos populares en el piano.
| rowspan="3"|2.1. Ejecuta con dominio y soltura diversos acompañamientos rítmicos de procedencia popular tradicional o contemporánea.
| 2.1.1. Identificación de distintos ritmos de acompañamiento popular tradicional y contemporáneo.
|-valign="top"
| 2.1.2. Ejercitación de distintos ritmos básicos de acompañamiento y sus variantes (corrido, balada, bolero, vals, ragtime, entre otros).
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| 2.1.3. Acompañamiento a solistas vocales o de instrumentos.
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.2. Ejecuta melodías en distintas tonalidades y realiza acompañamientos.
| 2.2.1. Identificación de acordes y tonalidades utilizados en la música de la tradición popular.
|-valign="top"
| 2.2.2. Ejercitación de transposición en distintas tonalidades.
|-valign="top"
| 2.2.3. Acompañamiento de canciones en distintas tonalidades.
|-valign="top"
| rowspan="4"|2.3. Relaciona armónicamente círculos de acordes con sistema cifrado o por lectura convencional mientras toca.
| 2.3.1. Realización de acordes mayores y menores.
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| 2.3.2. Ejercitación de círculos y secuencias armónicas.
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| 2.3.3. Ejecución del piano en acompañamiento a solistas y grupos.
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| 2.3.4. Interpretación de canciones que implican círculos armónicos en tonalidades apropiadas.
|}
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|-valign="top"
| rowspan="10"|3. Lee partituras pianísticas de diversos géneros, estilos y épocas, propias de compositores académicos y de ejecución viable para su nivel.
| rowspan="4"|3.1. Descodifica los elementos textuales en la interpretación de la partitura.
| 3.1.1. Interpretación de las figuras y símbolos musicales.
|-valign="top"
| 3.1.2. Ejercitación de la tonalidad de la obra en el ámbito tonal correspondiente.
|-valign="top"
| 3.1.3. Ejercitación de los enlaces melódicos y armónicos, así como de la secuencia de la obra para una interpretación con fluidez.
|-valign="top"
| 3.1.4. Interpretación de repertorio y escalas progresivamente, en tonalidades de Do, Sol, Re, La, Mi, Fa y Si Mayor y las relativas menores más usuales.
|-valign="top"
| rowspan="3"|3.2. Aplica elementos de dinámica y agógica al interpretar una partitura.
| 3.2.1. Ejercitación en la velocidad real de la obra.
|-valign="top"
| 3.2.2. Aplicación de matices, fraseo y todo elemento dinámico anotado por el compositor.
|-valign="top"
| 3.2.3. Interpretación integral de los elementos técnicos en la ejecución de la obra.
|-valign="top"
| rowspan="3"|3.3. Interpreta la obra musical con soltura y expresividad.
| 3.3.1. Identificación del género y estilo de la obra para su adecuada interpretación.
|-valign="top"
| 3.3.2. Determinación de ornamentos, pedal y otros elementos para la adecuada interpretación.
|-valign="top"
| 3.3.3. Presentación expresiva y fl uida de una o varias obras musicales ante distintas audiencias.
|}
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|-valign="top"
| rowspan="9"|4. Realiza creaciones musicales para piano, utilizando los ritmos, tonalidades y géneros que conoce.
| rowspan="3"|4.1. Realiza juegos de descubrimiento sonoro sobre el teclado.
| 4.1.1. Exploración del teclado en sus alturas, intensidades, dimensiones sonoras y posibilidades de todo tipo.
|-valign="top"
| 4.1.2. Exploración del movimiento de sus dedos, manos, brazos, independencia, simultaneidad, alternabilidad y otras posibilidades interpretativas.
|-valign="top"
| 4.1.3. Ubicación y selección de sonidos de su interés: por continuidad, cercanía, oposición, cromatismo, entre otros.
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.2. Crea patrones rítmicos, melódicos y armónicos por sí mismo.
| 4.2.1. Determinación de respuestas y complementos a preguntas y secuencias sugeridas por su profesor.
|-valign="top"
| 4.2.2. Realización de juegos melódicos y rítmicos de complementariedad con otro pianista.
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| 4.2.3. Implementación de temas musicales que va desarrollando y necesita concluir.
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.3. Construye estructuras musicales con carácter orgánico y que constituyen sus primeras obras creadoras.
| 4.3.1. Improvisación de temas con carácter orgánico y congruente.
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| 4.3.2. Repetición de sus propios temas musicales.
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| 4.3.3. Ornamentación de sus propios temas musicales.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Expresión Artística]]
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| 1.1.1. Descripción del origen del piano.
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| 1.1.2. Investigación sobre la estructura del piano, como instrumento musical.
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| 1.1.3. Exploración del funcionamiento del piano y sus partes.
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| 1.1.4. Comparación entre los pianos construidos en la actualidad con los del siglo pasado.
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| 1.1.5. Valoración de las diferencias existentes entre los diferentes tipos de piano.
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| rowspan="4"|1.2. Demuestra velocidad y precisión en la pulsación y fluidez, al interpretar una obra musical.
| 1.2.1. Utilización de digitaciones fijas en ejercicios de velocidad de manera gradual.
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| 1.2.2. Ejercitación de la ubicación de las manos y la postura.
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| 1.2.3. Ejercitación de la precisión en la pulsación en forma gradual.
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| 1.2.4. Interpretación fluida de una obra musical.
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| rowspan="4"|1.3. Ejecuta notas simultáneas formando acordes de 3 notas en una mano en simultaneidad con la interpretación de la melodía en otra mano.
| 1.3.1. Identificación de acordes mayores y menores.
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| 1.3.2. Colocación apropiada de los dedos, manos y brazos en el piano.
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| 1.3.3. Práctica de cadencias de I-IV-V grados, aplicadas a la interpretación de obras musicales.
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| 1.3.4. Precisión al realizar los cambios armónicos en secuencia dentro de una obra musical.
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| rowspan="3"|1.4. Identificación de la agógica de la obra que se ejecuta.
| 1.4.1. Identificación de la agógica de la obra que se ejecuta.
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| 1.4.2. Ejecución de escalas mayores, menores y arpegios en el instrumento.
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| 1.4.3. Revisión de postura corporal, brazos, antebrazos, manos y dedos, peso, fuerza, precisión y velocidad durante la interpretación musical de ejercicios u obras musicales.
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| rowspan="10"|2. Interpreta melodías representativas de los cuatro Pueblos de Guatemala y de latitudes, utilizando ritmos populares en el piano.
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| 2.1.1. Identificación de distintos ritmos de acompañamiento popular tradicional y contemporáneo.
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| 2.1.2. Ejercitación de distintos ritmos básicos de acompañamiento y sus variantes (corrido, balada, bolero, vals, ragtime, entre otros).
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| 2.1.3. Acompañamiento a solistas vocales o de instrumentos.
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| 2.2.1. Identificación de acordes y tonalidades utilizados en la música de la tradición popular.
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| 2.2.2. Ejercitación de transposición en distintas tonalidades.
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| 2.2.3. Acompañamiento de canciones en distintas tonalidades.
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| 2.3.3. Ejecución del piano en acompañamiento a solistas y grupos.
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| 3.2.1. Ejercitación en la velocidad real de la obra.
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| 3.2.3. Interpretación integral de los elementos técnicos en la ejecución de la obra.
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| 4.1.1. Exploración del teclado en sus alturas, intensidades, dimensiones sonoras y posibilidades de todo tipo.
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| 4.1.2. Exploración del movimiento de sus dedos, manos, brazos, independencia, simultaneidad, alternabilidad y otras posibilidades interpretativas.
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| rowspan="3"|4.3. Construye estructuras musicales con carácter orgánico y que constituyen sus primeras obras creadoras.
| 4.3.1. Improvisación de temas con carácter orgánico y congruente.
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