Cambios

Los estudiantes necesitan de lectura amplia y extensa, y de práctica extensa para desarrollar redes de ideas (esquemas) bien conectadas en la memoria de largo plazo. Cuando el conocimiento en un tema particular es grande y bien conectado, se vuelve más fácil aprender nueva información y el conocimiento previo está disponible para su uso más fácilmente. Mientras más se ensaya y revisa la información, más fuertes se vuelven estas interconexiones. Así también es mas fácil resolver problemas nuevos cuando uno tiene un cuerpo de conocimiento rico, bien conectado y las conexiones tienen lazos fuertes. Una de las metas en educación es ayudar a los estudiantes a desarrollar un conocimiento previo extenso y disponible.

Los estudiantes necesitan de lectura amplia y extensa, y de práctica extensa para desarrollar redes de ideas (esquemas) bien conectadas en la memoria de largo plazo. Cuando el conocimiento en un tema particular es grande y bien conectado, se vuelve más fácil aprender nueva información y el conocimiento previo está disponible para su uso más fácilmente. Mientras más se ensaya y revisa la información, más fuertes se vuelven estas interconexiones. Así también es mas fácil resolver problemas nuevos cuando uno tiene un cuerpo de conocimiento rico, bien conectado y las conexiones tienen lazos fuertes. Una de las metas en educación es ayudar a los estudiantes a desarrollar un conocimiento previo extenso y disponible.

El conocimiento que está organizado en patrones ocupa pocos [[Bit|bits]]<ref>''Nota del editor:'' espacio en unidades de memoria.</ref> en nuestra limitada memoria activa. Por lo tanto, el tener patrones más grandes y mejor conectados libera espacio en nuestra memoria activa. Este espacio disponible puede ser usado para reflexionar sobre la nueva información y para la resolución de problemas. Este desarrollo de patrones bien conectados (también llamado «unificación» y «creación de bloques» (''chunking'') y la liberación de espacio en la memoria activa es uno de los sellos distintivos de un experto en un campo.

El conocimiento que está organizado en patrones ocupa pocos [[wikipedia:Bit|bits]]<ref>''Nota del editor:'' espacio en unidades de memoria.</ref> en nuestra limitada memoria activa. Por lo tanto, el tener patrones más grandes y mejor conectados libera espacio en nuestra memoria activa. Este espacio disponible puede ser usado para reflexionar sobre la nueva información y para la resolución de problemas. Este desarrollo de patrones bien conectados (también llamado «unificación» y «creación de bloques» (''chunking'') y la liberación de espacio en la memoria activa es uno de los sellos distintivos de un experto en un campo.

Así, la investigación en el procesamiento cognitivo apoya la necesidad de que un profesor asista a los estudiantes proveyendo lectura extensa en una variedad de materiales, revisión frecuente, discusión y actividades de aplicación. La investigación en el procesamiento cognitivo sugiere que actividades en el aula, tales como la lectura extensa de una variedad de materiales, la discusión y la revisión frecuente, ayudan a los estudiantes a incrementar el número de piezas de información en la memoria de largo plazo y organiza esta información en patrones y bloques.

Así, la investigación en el procesamiento cognitivo apoya la necesidad de que un profesor asista a los estudiantes proveyendo lectura extensa en una variedad de materiales, revisión frecuente, discusión y actividades de aplicación. La investigación en el procesamiento cognitivo sugiere que actividades en el aula, tales como la lectura extensa de una variedad de materiales, la discusión y la revisión frecuente, ayudan a los estudiantes a incrementar el número de piezas de información en la memoria de largo plazo y organiza esta información en patrones y bloques.