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| #Resuelve problemas y desafíos de su vida cotidiana, realidad y/o cosmovisión, haciendo uso de la investigación social y otros saberes. | | #Resuelve problemas y desafíos de su vida cotidiana, realidad y/o cosmovisión, haciendo uso de la investigación social y otros saberes. |
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− | ==Competencias de grado== | + | == Competencias de grado == |
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| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%" |
| + | ! valign="top" style="width:33%"|Primer Grado |
| + | ! valign="top"|Segundo Grado |
| + | ! valign="top" style="width:33%"| Tercer Grado |
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| + | | valign="top"|1. Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y el ambiente natural en Centro América. |
| + | | valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Malla Curricular#Interrelaciona|1. Interrelaciona elementos de la dimensión económica, con elementos de las dimensiones social y cultural del espacio geográfico de América, orientados al desarrollo sustentable.]] |
| + | | valign="top"| 1. Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable. |
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| + | | valign="top"| 2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales. |
| + | | valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Malla Curricular#Emite|2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con |
| + | la continuidad de la estructura colonial.]] |
| + | | valign="top"| 2. Argumenta desde diversas perspectivas las principales características de la sociedad contemporánea en la comprensión de la multicausalidad. |
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| + | | valign="top"| 3. Practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase (origen, grupo étnico, color de piel, género, idioma, posición económica, filiación política o religiosa) que fortalecen el respeto mutuo, la democracia y la cultura de paz. |
| + | | valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Malla Curricular#Promueve|3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en los ámbitos familiar y público.]] |
| + | | valign="top"| 3. Propone estrategias en que las y los jóvenes puedan contribuir en el proceso de construcción de la ciudadanía. |
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| + | | valign="top"| 4. Aplica criterios de la investigación social al analizar, clasificar y organizar información, en la búsqueda de alternativas de solución de problemas y desafíos relacionados con su vida. |
| + | | valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Malla Curricular#Aplica|4. Aplica técnicas y métodos de investigación social en la toma de decisiones y propuesta de soluciones a problemas y desafíos de su entorno.]] |
| + | | valign="top"| 4. Aplica el proceso de la investigación social y otros saberes en la formulación de un proyecto. |
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| + | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título del grado para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center> |
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| == Malla Curricular == | | == Malla Curricular == |
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| #*practicando acciones encaminadas a la protección y conservación del ambiente. | | #*practicando acciones encaminadas a la protección y conservación del ambiente. |
| #*valorando aportes de los Pueblos Indígenas para la relación persona y su entorno. | | #*valorando aportes de los Pueblos Indígenas para la relación persona y su entorno. |
− | #Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la | + | #Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial: |
− | Segunda Guerra Mundial: | |
| #*definiendo la transición de un mundo bipolar a un mundo unipolar. | | #*definiendo la transición de un mundo bipolar a un mundo unipolar. |
| #*interpretando la globalización como un fenómeno complejo. | | #*interpretando la globalización como un fenómeno complejo. |
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| #*aplicando fundamentos de la investigación social y de la metodología de proyecto ciudadano. | | #*aplicando fundamentos de la investigación social y de la metodología de proyecto ciudadano. |
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− | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Básica]]</noinclude> | + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Básico]]</noinclude> |