nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Plantilla:Básico NUFED/Área de Productividad y Desarrollo/Malla curricular (editar)
Revisión del 01:38 1 sep 2016
, hace 8 añosPágina creada con «__NOTOC__ == == <div id="Interrelaciona"></div> {| class="wikitable" ! valign="top" style="width:20%" rowspan="3"| Competencia ! valign="top" style="width:20%" rowspan="3"|...»
__NOTOC__
== ==
<div id="Interrelaciona"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%" rowspan="3"| Competencia
! valign="top" style="width:20%" rowspan="3"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%" colspan="6"| Contenidos
|-
! valign="top" style="width:20%" colspan="4"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%" rowspan="2"| Procedimentales
! valign="top" style="width:20%" rowspan="2"| Actitudinales
|-
! valign="top" style="width:20%"| Educación para el Hogar
! valign="top" style="width:20%"| Artes Industriales
! valign="top" style="width:20%"| Agricultura
! valign="top" style="width:20%"| Contabilidad
|-
| valign="top" rowspan="3"|1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen al mejoramiento de la organización personal y familiar.
| valign="top" |1.1. Describe estrategias que contribuyen a la generación de equidad de género en la familia.
| valign="top" rowspan="3"| Familia y bienestar: necesidades afectivas, económicas y recreativas. Roles Enfoque de género
|
| rowspan="3"|
|
| valign="top" |Identificación de estrategias que contribuyen a la generación de equidad de género. Análisis por género de las tareas
que realizan las personas integrantes de un hogar.
| valign="top" | Actitudes de equidad de género.
|-
| valign="top" |1.2. Compara ventajas y desventajas de diferentes campos ocupaciona- les de su interés con base en investígacio- nes.
|valign="top" |Campos ocupacionales tradicionales e innovadores
| Estableci-miento comercial: requisitos legales ante el Registro Mercantil y la SAT para su apertura, patrimonio, documentos de uso (facturas). Presupuesto de funciona-miento y de producción. Impuestos (IVA e ISR,otros), compra- ventas, ingresos afectos, cálculo de los impuestos.
| valign="top" |Investigación de campos ocupacionales en las comunidades.
Simulación de la apertura y el funcionamiento de un pequeño establecimiento comercial.
Ejecución de prácticas ocupacionales de campos seleccionados.
Utilización de herramientas y tecnología propias de campos ocupacionales seleccionados.
Elaboración del inventario inicial de una empresa. Prácticas de aplicación de los impuestos.
| valign="top" | Actitudes éticas laborales.
== ==
<div id="Interrelaciona"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%" rowspan="3"| Competencia
! valign="top" style="width:20%" rowspan="3"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%" colspan="6"| Contenidos
|-
! valign="top" style="width:20%" colspan="4"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%" rowspan="2"| Procedimentales
! valign="top" style="width:20%" rowspan="2"| Actitudinales
|-
! valign="top" style="width:20%"| Educación para el Hogar
! valign="top" style="width:20%"| Artes Industriales
! valign="top" style="width:20%"| Agricultura
! valign="top" style="width:20%"| Contabilidad
|-
| valign="top" rowspan="3"|1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen al mejoramiento de la organización personal y familiar.
| valign="top" |1.1. Describe estrategias que contribuyen a la generación de equidad de género en la familia.
| valign="top" rowspan="3"| Familia y bienestar: necesidades afectivas, económicas y recreativas. Roles Enfoque de género
|
| rowspan="3"|
|
| valign="top" |Identificación de estrategias que contribuyen a la generación de equidad de género. Análisis por género de las tareas
que realizan las personas integrantes de un hogar.
| valign="top" | Actitudes de equidad de género.
|-
| valign="top" |1.2. Compara ventajas y desventajas de diferentes campos ocupaciona- les de su interés con base en investígacio- nes.
|valign="top" |Campos ocupacionales tradicionales e innovadores
| Estableci-miento comercial: requisitos legales ante el Registro Mercantil y la SAT para su apertura, patrimonio, documentos de uso (facturas). Presupuesto de funciona-miento y de producción. Impuestos (IVA e ISR,otros), compra- ventas, ingresos afectos, cálculo de los impuestos.
| valign="top" |Investigación de campos ocupacionales en las comunidades.
Simulación de la apertura y el funcionamiento de un pequeño establecimiento comercial.
Ejecución de prácticas ocupacionales de campos seleccionados.
Utilización de herramientas y tecnología propias de campos ocupacionales seleccionados.
Elaboración del inventario inicial de una empresa. Prácticas de aplicación de los impuestos.
| valign="top" | Actitudes éticas laborales.