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| Al realizar esta actividad el estudiante '''resuelve un problema matemático proponiendo distintas soluciones.''' | | Al realizar esta actividad el estudiante '''resuelve un problema matemático proponiendo distintas soluciones.''' |
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| <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> | | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> |
− | '''Conocimientos previos''' | + | <center>'''Conocimientos previos''' |
− | Figuras geométricas | + | Figuras geométricas</center> |
| </div> | | </div> |
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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.1).png|right|200px]] | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.1).png|right|200px]] |
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| Al realizar esta actividad el estudiante '''utiliza la representación como una estrategia para resolver un problema.''' | | Al realizar esta actividad el estudiante '''utiliza la representación como una estrategia para resolver un problema.''' |
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| <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> | | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> |
− | '''Conocimientos previos''' | + | <center>'''Conocimientos previos''' |
| Características de algunos animales. Acerca de las competencias deportivas. | | Características de algunos animales. Acerca de las competencias deportivas. |
− | Concepto de problema. | + | Concepto de problema.</center> |
| </div> | | </div> |
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| '''Materiales''' | | '''Materiales''' |
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| Al realizar esta actividad, el estudiante '''encuentra la solución asociando los datos que le presenta el problema.''' | | Al realizar esta actividad, el estudiante '''encuentra la solución asociando los datos que le presenta el problema.''' |
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| <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> | | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> |
− | '''Conocimientos previos''' | + | <center>'''Conocimientos previos''' |
− | Figuras geométricas. Colores. Concepto de problema. | + | Figuras geométricas. Colores. Concepto de problema.</center> |
| </div> | | </div> |
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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (26).png|right|300px]] | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (26).png|right|300px]] |
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| :5. Comparo mi respuesta con la de los compañeros de mesa y comprobamos que sea correcta. | | :5. Comparo mi respuesta con la de los compañeros de mesa y comprobamos que sea correcta. |
| + | |
| + | <br> |
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| + | == ¿Por qué se salvó Caperucita? == |
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| + | Al realizar esta actividad el estudiante encuentra la solución de un problema observan- do una ilustración. |
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| + | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> |
| + | <center>'''Conocimientos previos''' |
| + | El cuento de Caperucita Roja tradicional.</center> |
| + | </div> |
| + | |
| + | '''Materiales''' |
| + | :*Ilustración como la que aparece en la página siguiente, o bien dibujarlo en el pizarrón. |
| + | Actividades |
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| + | #Converse con los estudiantes acerca de los cuentos que conocen y del cuento de la Caperucita Roja. |
| + | #*Les contaré el cuento, pero ahora la Caperucita es muy moderna; fíjense que al salir de la casa de su mamá… |
| + | #*Cambie el cuento según considere oportuno de tal manera que los estudiantes se interesen por el mismo. |
| + | #Explique que el Lobo tiene un problema porque ya no se pudo comer a la Ca- perucita y a la abuelita. Muestre la ilustración y modele la actividad para que los estudiantes la observen y descubran los datos del problema que les servirán para encontrar la respuesta correcta. |
| + | #Cuando los estudiantes hayan encontrado la respuesta pídales que, en orden, expliquen en qué se fijaron para dar la respuesta correcta. |
| + | #*Haga preguntas a los estudiantes para que reflexionen acerca de los pa- sos que siguieron para resolver el problema. |
| + | #*Si observa que no han comprendido cada uno de los pasos, guíelos para que revisen los procedimientos. |
| + | #*Aproveche cuentos regionales para redactar nuevos problemas. |
| + | |
| + | <div style="border:dashed 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; margin:25px 0 0 0;"> |
| + | '''Solución:''' Aunque el camino de la Caperucita era más largo, llegó antes que el Lobo porque iba en bicicleta. |
| + | </div> |
| + | |
| + | {| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; width: 85%; color:white; width:100%;" |
| + | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| + | | En los grados superiores los estudiantes podrán resolver problemas si desde primer grado, se les ayuda a desarrollar competencias matemáticas. |
| + | |} |
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| + | <br> |
| + | <center>'''¿Por qué se salvó Caperucita?'''</center> |
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| + | :1. Escucho el problema. |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (29.1).png|center|500px]] |
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| + | :2. Observo la imagen y digo por qué pienso que Caperucita llegó antes que el Lobo. |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (29.2).png|center|700px]] |