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− | <br><br><div style="border:solid 4px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; float:right; padding:4px; text-align:center; width:55%;"> | + | <br><br><div style="border:solid 4px; border-color:#ff3bae; border-radius:6px; float:right; padding:4px; text-align:center; width:55%;"> |
| <big>'''Sí, nos alcanzará el dinero para comprar las galletas.'''</big> | | <big>'''Sí, nos alcanzará el dinero para comprar las galletas.'''</big> |
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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (13.3).png|center|link=|700px]] | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (13.3).png|center|link=|700px]] |
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− | {| style="background-color:#ed008b; border-radius:15px; margin: 3% auto 3% auto; width: 85%; color:white;" | + | {| style="background-color:#ff3bae; border-radius:15px; margin: 3% auto 3% auto; width: 85%; color:white;" |
| | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| | Los problemas no se resuelven aplicando reglas o recetas conocidas. Exigen que el resolutor seleccione los conocimientos matemáticos útiles en el proceso de resolución y decidir cómo usarlos para encontrar la solución o respuesta.<div align="right"><sub>Cfr. Echenique, 2006, p. 20.</sub></div> | | | Los problemas no se resuelven aplicando reglas o recetas conocidas. Exigen que el resolutor seleccione los conocimientos matemáticos útiles en el proceso de resolución y decidir cómo usarlos para encontrar la solución o respuesta.<div align="right"><sub>Cfr. Echenique, 2006, p. 20.</sub></div> |