Cambios

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'''Conocimientos previos'''

'''Conocimientos previos:'''

Figuras geométricas. Medios de transporte. Frutas y sus formas.

Figuras geométricas. Medios de transporte. Frutas y sus formas.

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=== Materiales ===

=== Materiales ===

:*Crayones  

:*Crayones  

=== Actividades ===

=== Actividades ===

1. Comente con los estudiantes la importancia de aprender a resolver problemas y a identificar los datos que necesitan para resolverlos. naranja

1. Comente con los estudiantes la importancia de aprender a resolver problemas y a identificar los datos que necesitan para resolverlos. naranja

:: – Les pondré un ejemplo. Verónica tiene que formar una fruta con las figuras geométricas que le dio su maestra. Las figuras eran un triángulo, un rectángulo y un círculo. ¿Qué datos tiene Verónica para formar la fruta? ¿Cómo la formarían ustedes?  

:: – ''Les pondré un ejemplo. Verónica tiene que formar una fruta con las figuras geométricas que le dio su maestra. Las figuras eran un triángulo, un rectángulo y un círculo. ¿Qué datos tiene Verónica para formar la fruta? ¿Cómo la formarían ustedes?''

2. Deje que cada estudiante haga su propuesta y la dibujen en su cuaderno. Cuan-do todos hayan realizado la actividad, repase con ellos los datos que tenían para resolver el problema. En este caso los datos son las figuras geométricas y la forma de las frutas.  

2. Deje que cada estudiante haga su propuesta y la dibujen en su cuaderno. Cuando todos hayan realizado la actividad, repase con ellos los datos que tenían para resolver el problema. En este caso los datos son las figuras geométricas y la forma de las frutas.  

3. Oriente la realización de la actividad de la página 23 y deje que los estudiantes resuelvan el problema solos. Cuando hayan terminado comenten todos juntos cómo llegaron a resolverlo. Es importante hacerles reflexionar acerca de: ¿dónde encuentran los datos del problema?, ¿qué plan pueden proponer para resolver-lo?, ¿cómo ejecutaron el plan? ¿La figura que formaron corresponde a las condiciones que planteaba el problema?

3. Oriente la realización de la actividad de la página 23 y deje que los estudiantes resuelvan el problema solos. Cuando hayan terminado comenten todos juntos cómo llegaron a resolverlo. Es importante hacerles reflexionar acerca de: ¿dónde encuentran los datos del problema?, ¿qué plan pueden proponer para resolver-lo?, ¿cómo ejecutaron el plan? ¿La figura que formaron corresponde a las condiciones que planteaba el problema?

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| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]

| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]

:: a. ¿Qué datos tuvieron en cuenta para saber qué Una posible solución: medio de transporte debían formar?

:: a. ¿Qué datos tuvieron en cuenta para saber qué Una posible solución: medio de transporte debían formar?

:: b. ¿Tuvieron algún problema al colocar las piezas para formar la bicicleta? ¿Cómo lo resolvieron?  

:: b. ¿Tuvieron algún problema al colocar las piezas para formar la bicicleta? ¿Cómo lo resolvieron?  

*Atienda a las respuestas de los estudiantes para identificar posibles dificultades de comprensión y reorientar o fortalecer oportunamente los apren-dizajes.  

*Atienda a las respuestas de los estudiantes para identificar posibles dificultades de comprensión y reorientar o fortalecer oportunamente los aprendizajes.  

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| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|right|link=|75px]]

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| Esta actividad puede hacerse como introducción para desarrollar temas del área curricular de Medio Social y Natural.

| Esta actividad puede hacerse como introducción para desarrollar temas del área curricular de Medio Social y Natural.

=== <center>'''Héctor se escapa de los hombres verdes'''</center> ===

=== <center>'''Héctor se escapa de los hombres verdes'''</center> ===

1. Recorto las figuras.  

<big>'''1. Recorto las figuras.'''</big>

<div style="border:solid 4px; border-color:#ff3bae; border-radius:10px; margin:3% auto 3% auto; padding:4px; width:85%">

 

Héctor había sido atrapado por los hombres verdes en una casa alejada de la ciudad. Para escapar tenía que construir su propio vehículo. Es un transporte terrestre, que rueda sobre dos llantas, no necesita gasolina y solo puede ser usa-do por una persona a la vez.

 

 

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Héctor había sido atrapado por los hombres verdes en una casa alejada de la ciudad. Para escapar tenía que construir su propio vehículo. Es un transporte terrestre, que rueda sobre dos llantas, no necesita gasolina y solo puede ser usado por una persona a la vez.

<center>'''¿Cuál sería el medio de transporte que Héctor construyó?'''</center>

<center>'''¿Cuál sería el medio de transporte que Héctor construyó?'''</center>

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3. Después de encontrar la figura escondida, explico cómo resolví el problema.  

<big>'''3. Después de encontrar la figura escondida, explico cómo resolví el problema.'''</big>

4. Respondo a las preguntas que nos hacen para verificar si resolví el problema teniendo en cuenta los datos que me daba.  

 

 

 

<big>'''4. Respondo a las preguntas que nos hacen para verificar si resolví el problema teniendo en cuenta los datos que me daba.'''</big>

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[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]

[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]