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| | ===Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 2=== | | ===Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 2=== |
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| | + | ===Criterios de Evaluación=== |
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| | + | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a los y las docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo según las competencias establecidas en el curriculum. Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de enseñanza. |
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| | + | Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluación. |
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| | + | 1. Recurre al lenguaje no verbal como apoyo en la comunicación de sus ideas para demostrar comprensión del mensaje que recibe |
| | + | :* haciendo gestos |
| | + | :* ejecutando movimientos corporales |
| | + | 2. Responde en forma oral a mensajes que escucha, |
| | + | :* organizando sus ideas entes de responder |
| | + | :* reformulando el mensaje para demostrar comprensión del mismo emitiendo sus respuestas coherentemente |
| | + | :* demostrando seguridad y confianza. |
| | + | :* siguiendo normas democráticas y participativas |
| | + | 3. Evidencia seguridad y fluidez verbal al entonar cantos, declamar poemas, narrar cuentos, leyendas y otras construcciones literarias |
| | + | :* pronunciando claramente las palabras |
| | + | :* utilizando fielmente los patrones fonéticos de la lengua |
| | + | :* respetando el ritmo y la acentuación propias de la lengua |
| | + | :* imprimiendo a su voz un volumen adecuado a la audiencia a la que van dirigidos sus mensajes |
| | + | 4. Utiliza la lectura en L2 como recreación y para ampliar conocimientos seleccionando voluntariamente materiales de lectura |
| | + | :* emitiendo opiniones con respecto a los personajes y situaciones de conflicto en los materiales que lee |
| | + | :* seleccionando los materiales que utilizará como referencia en la elaboración de sus trabajos |
| | + | :* emitiendo juicios que le permitan comunicar sus reacciones ante lo leído |
| | + | 5. Redacta textos o documentos en la L2 (de carácter social, económico, cultural, político, ceremonial y religioso |
| | + | :* utilizando vocabulario rico y pertinente |
| | + | :* apegándose a la estructura de cada tipo de documento |
| | + | :* respetando las normas del idioma y las reglas de concordancia |
| | + | 6. Elabora glosarios |
| | + | :* aclarando el significado de vocabulario relacionado con los temas bajo estudio organizando la información :* siguiendo el orden alfabético |
| | + | :* seleccionando el significado preciso para el término según el tema bajo estudio agregando posibles sinónimos para cada término |
| | + | 7. Se expresa en L 2 |
| | + | :* estableciendo la diferencia entre hechos y opiniones |
| | + | :* utilizando un vocabulario rico y abundante |
| | + | :* organizando sus ideas en forma coherente |
| | + | :* estructurando sus oraciones y los párrafos en forma lógica |
| | + | :* puntualizando las ideas principales y secundarias |
| | + | :* argumentando las ideas y sugiriendo posibles alternativas |