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| | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
| − | <span style="color: #ffffff;">La cantidad de palabras que leen los estudian-tes en un minuto depende de la complejidad de los textos; esta complejidad se mide con una escala de 100 a 1 000. Encuentre el nivel de complejidad de los textos de El tesoro de la lectura y el grado para el que se recomiendan.</span> | + | <span style="color: #ffffff;">La cantidad de palabras que leen los estudiantes en un minuto depende de la complejidad de los textos; esta complejidad se mide con una escala de 100 a 1,000. Encuentre el nivel de complejidad de los textos de El tesoro de la lectura y el grado para el que se recomiendan.</span> |
| | </div> | | </div> |
| − | <br />
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| | == <span style="color: #0069ac;">'''¡A leer!'''</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">'''¡A leer!'''</span> == |
| | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
| | Con esta actividad el estudiante ejercita la fluidez lectora. | | Con esta actividad el estudiante ejercita la fluidez lectora. |
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| − | <br />
| + | |
| | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
| | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> | | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> |
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| | <span style="color: #ffffff;">Lectura en voz alta con velocidad y exactitud.</span> | | <span style="color: #ffffff;">Lectura en voz alta con velocidad y exactitud.</span> |
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| | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
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| | '''Actividades:''' | | '''Actividades:''' |
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| − | # Active conocimientos previos anotando en el pizarrón la siguiente lista de palabras: limpio, limpian y limpiar, que son muy parecidas. También use otras palabras con las que los estudiantes encuentren dificultad, ya sea porque sean muy largas o desconocidas. Lean varias veces en voz alta las palabras anotadas, también pueden separar sus sonidos y luego volver a unirlos. | + | # Active conocimientos previos anotando en el pizarrón la siguiente lista de palabras: ''limpio'', ''limpian'' y ''limpiar'', que son muy parecidas. También use otras palabras con las que los estudiantes encuentren dificultad, ya sea porque sean muy largas o desconocidas. Lean varias veces en voz alta las palabras anotadas, también pueden separar sus sonidos y luego volver a unirlos. |
| | # Lea con voz pausada y respetando los signos de puntuación. Pida a los estudiantes que sigan la lectura en voz baja mientras usted lee en voz alta. | | # Lea con voz pausada y respetando los signos de puntuación. Pida a los estudiantes que sigan la lectura en voz baja mientras usted lee en voz alta. |
| | # Solicite a los estudiantes que se coloquen en grupos de tres integrantes. | | # Solicite a los estudiantes que se coloquen en grupos de tres integrantes. |
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| | '''Evaluación:''' | | '''Evaluación:''' |
| − | * Mientras los estudiantes leen en grupo, puede llamar a cada estudiante para registrar cuántas palabras lee por minuto y cuántos errores comete al leer. | + | * Mientras los estudiantes leen en grupo, puede llamar a cada estudiante para registrar cuántas palabras lee por minuto y cuántos errores comete al leer.<ref>''N. del E.:'' Para aprender a evaluar el número de palabras leídos por minuto revisa los capítulos sobre evaluación usando un [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en español/Listado de palabras familiares –LPF–|listado de palabras familiares]] y evaluación usando un [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en español/Listado de palabras para decodificación|listado de palabras para decodificación]] en el manual de [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)|Aplicación de la evaluación de la lectura basada en currículo (EBC)]] .</ref> |
| | {| style="background:AliceBlue" border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" | | {| style="background:AliceBlue" border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" |
| | ! Nombre del estudiante | | ! Nombre del estudiante |
| Línea 54: |
Línea 53: |
| | ! Palabras por minuto | | ! Palabras por minuto |
| | |- | | |- |
| − | |Juan ejemplo||46||2||46-2= 44||50 segundos||44*60/50= 52.8 | + | |Juan Ejemplo||46||2||46 - 2 = 44||50 segundos||44 * 60/50 = 52.8 |
| | | | |
| | |} | | |} |
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| | == <span style="color: #0069ac;">Ayudemos a Pepe y a Tita</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">Ayudemos a Pepe y a Tita</span> == |
| | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
| − | Al realizar esta actividad el estudiante identifica un problema y le ofrece solución . | + | Al realizar esta actividad el estudiante identifica un problema y le ofrece solución. |
| | </div> | | </div> |
| − | <br />
| + | |
| | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
| | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> | | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> |
| Línea 70: |
Línea 69: |
| | <span style="color: #ffffff;">Identificar problemas.</span> | | <span style="color: #ffffff;">Identificar problemas.</span> |
| | </div> | | </div> |
| − | <br />
| + | |
| | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |
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