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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya/Preprimaria/Relación entre el currículo organizado en competencias y los Aprendizajes Esperados (Estándares) (editar)

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Los aprendizajes esperados o estándares son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles de lo que las y los docentes deben considerar como meta del aprendizaje de sus estudiantes, específicamente en dos tipos de contenidos: los declarativos (saber qué) y los procedimentales (saber cómo y saber hacer). En otras palabras, los aprendizajes esperados o estándares establecen las expectativas básicas.   
 
Los aprendizajes esperados o estándares son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles de lo que las y los docentes deben considerar como meta del aprendizaje de sus estudiantes, específicamente en dos tipos de contenidos: los declarativos (saber qué) y los procedimentales (saber cómo y saber hacer). En otras palabras, los aprendizajes esperados o estándares establecen las expectativas básicas.   
 
   
 
   
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Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar su opinión de lo aprendido en clase.  
 
Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar su opinión de lo aprendido en clase.  
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=== Medio Social y Natural: Seis años ===
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! style="width:40%; background-color:#a8dcff;"| Competencia
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! style="background-color:#a8dcff;"|Estándar
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| '''Competencia 1 '''
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Practica las normas establecidas en su ambiente escolar, manifestando satisfacción y respeto a los seres humanos, y colaborando con la conservación del ambiente físico de su entorno inmediato
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| '''Estándar 15 '''
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Ubica los lugares importantes de su aula y de su escuela. (CS 2)
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| rowspan="12"|'''Competencia 2 '''
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Agrupa elementos de la naturaleza y de los seres vivos, participando en actividades de rescate y protección.
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| '''Estándar 2 '''
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Describe para qué sirven los recursos naturales de su comunidad. (CS 3)
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| '''Estándar 3 '''
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Describe la figura humana y la función de cada una de sus partes. (CNT1)
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| '''Estándar 5 '''
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Agrupa a los seres vivos y factores no vivos, según sus características. (CNT 3)
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| '''Estándar 6 '''
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Describe el cuidado que necesitan los seres vivos de su comunidad y el lugar donde viven los mismos. (CNT 4)
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| '''Estándar 7'''
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Agrupa a animales y plantas de su comunidad según sus características. (CNT 5)
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| '''Estándar 8 '''
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Identifica animales que vivieron sobre la Tierra en épocas remotas, pero que han desaparecido. (CNT 6)
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| '''Estándar 9 '''
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Agrupa objetos de su entorno por sus características físicas (forma, textura, color). (CNT 7)
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| '''Estándar 10 '''
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Observa formas de energía que tiene a su alrededor: la luz, la electricidad, el viento, entre otros. CNT 8)
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| '''Estándar 11 '''
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Identifica al Sol, la Luna y las estrellas. (CNT 9)
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| '''Estándar 12 '''
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Relaciona al aire, el agua y el suelo como partes que conforman nuestro planeta. (CNT 10)
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| '''Estándar 13 '''
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Explica cómo la temperatura y/o el clima cambian en la mañana, tarde y noche. (CNT 11)
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| '''Estándar 14 '''
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Representa lo que observa en su entorno usando medios gráficos. (CNT 12)
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| rowspan="2"|'''Competencia 3 '''
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Manifiesta aceptación de sí mismo y de si misma, identificándose con su cultura.
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| '''Estándar 16'''
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Describe las tradiciones propias de su familia. (CS 5)
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| '''Estándar 17 '''
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Relata su historia personal: el lugar donde nació, el lugar donde vive. (CS 6)
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| rowspan="2"|'''Competencia 4 '''
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Realiza cooperativamente, con independencia y cortesía las actividades que le son asignadas.
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| '''Estándar 4 '''
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Describe hábitos de higiene, alimentación y cuidado personal. (CNT 2)
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| '''Estándar 20'''
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Representa lo que observa en su entorno usando medios gráficos. (CS 10)
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| rowspan="8"|'''Competencia 5 '''
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Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en la familia y la comunidad
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| '''Estándar 1 '''
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Describe el rol de los miembros de su familia y de su comunidad escolar. (CS 7)
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| '''Estándar 18 '''
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Describe la forma en que interacciona con cada uno de los miembros de su familia. (CS 8)
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| '''Estándar 19 '''
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Identifica las responsabilidades que tienen asignadas los diferentes miembros de su familia. (CS 9)
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| '''Estándar 21 '''
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Identifica la ubicación de los lugares importantes del lugar donde vive y los medios de movilización. (CS 1)
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| '''Estándar 22 '''
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Describe las labores que se realizan en el campo y en la ciudad. (CS 4)
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| '''Estándar 23 '''
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Describe las tradiciones propias de su familia. (CS 5)
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| '''Estándar 24 '''
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Describe el rol de los miembros de su familia y de su comunidad escolar. (CS 7)
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| '''Estándar 25 '''
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Identifica las responsabilidades que tienen asignadas los diferentes miembros de su familia. (CS 9)
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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