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| | Las mallas curriculares constituyen herramientas que apoyan a los docentes en las acciones de planificación y organización del trabajo conducente al desarrollo gradual de lo que los estudiantes deben aprender con respecto a un área determinada del currículo. Se sugieren los aprendizajes distribuidos a lo largo del año en cuatro períodos como temas que también pueden traducirse como unidades, bimestres, bloques o como sea más usual en cada región. Es importante recordar que esta distribución es sólo una sugerencia, ya que el docente puede avanzar más o menos en cada período de acuerdo con los logros en el aprendizaje de las niñas y los niños. | | Las mallas curriculares constituyen herramientas que apoyan a los docentes en las acciones de planificación y organización del trabajo conducente al desarrollo gradual de lo que los estudiantes deben aprender con respecto a un área determinada del currículo. Se sugieren los aprendizajes distribuidos a lo largo del año en cuatro períodos como temas que también pueden traducirse como unidades, bimestres, bloques o como sea más usual en cada región. Es importante recordar que esta distribución es sólo una sugerencia, ya que el docente puede avanzar más o menos en cada período de acuerdo con los logros en el aprendizaje de las niñas y los niños. |
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